孩子不進教室怎么引導

現(xiàn)在這個社會，家長都很忙，忙著上班工作，所以沒有太多的時間全身心的照顧孩子。這也導致孩子在很小的時候就開始上學，貪玩是每個孩子的天性，他們在教室不開心，就會不愿進入教室。

孩子不進教室怎么引導

1、觀察孩子的情況

家長需要認真觀察孩子的情況，了解他們的學習狀況和學習習慣。如果發(fā)現(xiàn)孩子確實存在學習問題，那么家長需要及時采取措施，幫助孩子克服學習障礙，提高學習興趣和能力。

2、讓孩子對教室產生興趣

對于孩子抗拒進教室，家長可以在平時，多跟孩子講講自己在學校里發(fā)生的趣事，讓他們對學校產生興趣。然后多帶著孩子出去走走，跟其他小朋友一起玩耍?？吹絼e人都去上學，孩子也會想去教室了。

3、多跟孩子溝通

耐心引導，做家長和老師千萬不要放棄，堅持立場，態(tài)度明確，多跟孩子交流溝通，把進教室上課的好處多跟孩子說，要讓孩子思想上接受上課的事實，多跟孩子說說老師和同學的友好，或許他會肯進的。

為什么孩子不喜歡上學

1、與同學相處情況不太好

隨著孩子不斷長大，他們的社會意識和融入集體的需求都不斷增強，可是在這方面每個孩子能力都不同，所以也許沒有孩子自己預期中的感覺好，孩子會很失落。

還有可能是不是覺得自己在學校里沒朋友，如果在班里顯得跟同學們格格不入，甚至連中飯也沒有小伙伴愿意跟他一起吃，那么小孩一整天呆在學校里確實會很沒樂趣。

2、孩子功課太多

學習這件事，本來應該因人而異，因材施教。但是現(xiàn)有的教育體制，基本是整齊劃一的要求和學習節(jié)奏，那么，理解能力略差或者接受速度慢的孩子不能跟上集體的進度，因此受到任課老師的指責和同學的嘲笑，那種擔心自己表現(xiàn)不好再次受辱的心情也一定會迫使小孩想待在家里不要去上學了。

情況更糟一點的話，是他的同學們發(fā)覺他有學習障礙或者在功課上總出錯，孩子的感受會更差，厭學逃避的心理也會更嚴重。

3、父母期望過高

父母都有一個共同的心愿：望子成龍，望女成鳳。為了讓孩子有個好的前途，拼命的給孩子施加學習的壓力，如果壓力過大，超過了孩子的承受能力，就會導致孩子厭惡學習，繁重的學習任務和精神壓力，讓孩子無法承受，也會對家長的做法感到反感。

4、不擅長社交，又沒及時得到父母的幫助和指點

會不會是在社交方面孩子并不太擅長，跟同學交流互動有困難，也不知道如何應對。

回到家，爸爸媽媽不夠重視，沒有得到及時的幫助和指點，孩子心里覺得無助，使得他們不想去面對學校的環(huán)境，愿意呆在家里。很多時候，就是大人不當回事的小事情，在孩子心里留下陰影，長期陷入不愉快的狀態(tài)。

如何教育孩子引導孩子

1、樹立榜樣

榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優(yōu)秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。

2、環(huán)境熏陶

家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

3、批評懲罰

批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度，從錯誤的實際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。

批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

4、指導安排生活秩序

良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。

5、說服教育

說服教育的具體做法：一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。

討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。

6、實際鍛煉

實際鍛煉的內容相當廣泛，如適應周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務勞動，獨立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。

鍛煉內容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發(fā)，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

7、表揚獎勵

表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。

8、指導課外閱讀

指導子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內容，和子女一起討論，引導子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。