孩子腦子笨學(xué)什么都學(xué)不會(huì)怎么辦

每個(gè)孩子都是不一樣的個(gè)體，有些孩子開竅晚，學(xué)習(xí)怎么都學(xué)不會(huì)，明明家長(zhǎng)已經(jīng)手把手教了，可還是學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)很是著急。面對(duì)孩子學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)要積極探尋適合孩子的學(xué)習(xí)方法，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，千萬(wàn)不能放棄孩子。

孩子腦子笨學(xué)什么都學(xué)不會(huì)怎么辦

1.從基礎(chǔ)教育開始

孩子剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，可能學(xué)不會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，所以家長(zhǎng)要再教給孩子，應(yīng)該從基礎(chǔ)知識(shí)開始，一遍，兩遍，三遍……等到基礎(chǔ)學(xué)完，再學(xué)更難的，孩子會(huì)更容易接受。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，而是要舉一反三，讓孩子學(xué)會(huì)思考。

2.幫助孩子建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

沒有一個(gè)分支是獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系的，因此每個(gè)分支都應(yīng)該是一門學(xué)科，而不僅僅是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在給孩子講課時(shí)，讓孩子們無(wú)法接觸到這個(gè)領(lǐng)域。通過聽課和自己的思考，構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，鍛煉自己的科學(xué)思維，就不難學(xué)好。

3.鼓勵(lì)孩子保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

勤于思考和練習(xí)，不斷嘗試找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。另外也可以向老師、同學(xué)或?qū)I(yè)人士尋求幫助和指導(dǎo)。記住，只要愿意付出努力，每個(gè)人都可以不斷進(jìn)步。

4.利用孩子的好奇心培養(yǎng)興趣

啟發(fā)幼兒積極觀察；把培養(yǎng)孩子的興趣與注意力結(jié)合起來(lái)，循循善誘，引導(dǎo)幼兒正確觀察。

男孩一般幾年級(jí)開竅

孩子開竅一般都有三個(gè)黃金期，一般在2-3歲，再就是小學(xué)3年級(jí)，最后是初中二年級(jí)，這三個(gè)階段是大部分孩子開竅最佳時(shí)間。

“開竅”指的是孩子對(duì)外在世界的互動(dòng)、對(duì)自然界信息的接收、對(duì)問題的反應(yīng)等。當(dāng)孩子接收的信息累積到一個(gè)高度時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)跳躍式的發(fā)展，即量變引起質(zhì)變。

孩子“開竅晚”并不一定是件壞事，說明他屬于“厚積薄發(fā)”的類型，父母要有耐心，等待孩子開竅的時(shí)機(jī)。

雖然男孩普遍發(fā)育比較晚是事實(shí)，但從小做好3點(diǎn)就能拭目以待。

1.嘗試讓孩子晚一年上學(xué)

前面已經(jīng)說了，男孩在語(yǔ)言和表達(dá)能力上的發(fā)育明顯落后于女孩。過早送男孩上幼兒園，由于心智發(fā)育還不夠成熟、不懂得調(diào)節(jié)情緒，再加上語(yǔ)言和表達(dá)能力具有局限性，反而會(huì)加重男孩的社交負(fù)擔(dān)，因此成為學(xué)習(xí)路上的絆腳石。

2.多鼓勵(lì)

男孩看似比女孩更加勇敢無(wú)畏，但都是“順毛驢”的性格，內(nèi)心更需要父母的關(guān)注，只不過因?yàn)椤靶∧凶又髁x”，他們不會(huì)表達(dá)出來(lái)罷了。男孩更渴望變強(qiáng)以及被別人認(rèn)可，所以稍加鼓勵(lì)就能讓他們落入“圈套”，他們最不吃吼叫這一套。

3.爸爸的陪伴至關(guān)重要

心理學(xué)家將父子關(guān)系概括為5個(gè)階段，而第一個(gè)階段就是“偶像化時(shí)期”。對(duì)于年少的男孩而言父親就是偶像，他無(wú)所不能，無(wú)所不曉。在這個(gè)階段，孩子會(huì)竭力地取悅父親，試圖從父親那里獲得認(rèn)可與接受。

孩子怎么學(xué)習(xí)？上學(xué)學(xué)不會(huì)該怎么辦

1.了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格：每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都不同，有些孩子是視覺學(xué)習(xí)者，有些是聽覺學(xué)習(xí)者，有些則是動(dòng)手實(shí)踐型學(xué)習(xí)者。家長(zhǎng)或老師應(yīng)該了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供適合孩子的學(xué)習(xí)資源和材料，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

2.提供支持和鼓勵(lì)：孩子在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到挫折和困難，家長(zhǎng)或老師應(yīng)該給予支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信心。

3.分解學(xué)習(xí)目標(biāo)：對(duì)于較難的內(nèi)容，可以將其分解成小目標(biāo)，逐步幫助孩子掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，要給予孩子足夠的時(shí)間和耐心，不要急于求成。

4.創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極、安靜、專注的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾和雜音，幫助他們集中注意力。

5.激發(fā)興趣：嘗試以更有趣和吸引力的方式來(lái)教授知識(shí)。使用多種教學(xué)方法，例如故事、游戲或?qū)嵺`活動(dòng)，以激發(fā)孩子的興趣和好奇心。

6.個(gè)性化教學(xué)：了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好，并根據(jù)孩子的需求提供個(gè)性化的教學(xué)。適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式，確保他們能夠理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。