高中生不去上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

眾所周知，高中階段，孩子的學(xué)習(xí)壓力非常大，而這個(gè)時(shí)期孩子的心理承受能力比較弱，稍不留心，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而不愿上學(xué)，家長(zhǎng)們干著急，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要積極幫助孩子疏導(dǎo)情緒，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，避免因厭學(xué)落下太多課程。

高中生不去上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1.尋找原因：先了解孩子為什么不想去上學(xué)，畢竟高中生的學(xué)業(yè)是非常繁重的，心理壓力也很大。

2.多傾聽(tīng)引導(dǎo)孩子：這時(shí)候家長(zhǎng)就不要去指責(zé)他了，多去傾聽(tīng)、引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子排解壓力，告訴他學(xué)習(xí)的過(guò)程比高考成績(jī)更有意義，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3.幫助孩子調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性：家長(zhǎng)們可以從調(diào)動(dòng)孩子的心態(tài)開(kāi)始。比如，多和孩子講一講學(xué)習(xí)的重要性，可從興趣上來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)能力。正面積極給孩子自信心，多說(shuō)些欣賞和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。同時(shí)給孩子準(zhǔn)備一些必要的物品，增加孩子上學(xué)的幸福感。

4.讓孩子得到放松：高中家長(zhǎng)可以減緩一些孩子學(xué)習(xí)上的壓力，讓孩子一個(gè)輕松愉快地心情去上學(xué)，暫時(shí)不要給孩子太多的學(xué)習(xí)上的相關(guān)要求，讓孩子對(duì)上學(xué)上不會(huì)感覺(jué)到壓迫性，適當(dāng)?shù)亟o孩子放松一下心情。

5.明確輟學(xué)的影響：在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是培養(yǎng)社會(huì)交往能力、獨(dú)立思考能力的重要場(chǎng)所。如果孩子輟學(xué)，他們將失去這些重要的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，這對(duì)他們的人生發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

高中孩子厭學(xué)的原因有哪些

1.學(xué)習(xí)壓力過(guò)大

很多高中孩子可能因?yàn)楦咧芯o張的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，心里承受力比較弱，對(duì)于上學(xué)上出現(xiàn)了反抗心理，不愿意去學(xué)校就讀，對(duì)于高中的學(xué)習(xí)也不感興趣，這樣就會(huì)導(dǎo)致自身的厭學(xué)心理產(chǎn)生，從而使得高中孩子不愿意去學(xué)校上學(xué)。

2.家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高

很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因此，我們父母要了解到這些情況，在平時(shí)孩子在學(xué)校的壓力就很大，我們要給孩子多鼓勵(lì)，不要用成績(jī)?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

誰(shuí)的青春不迷茫？要說(shuō)真正的學(xué)習(xí)目的，又有幾個(gè)人能說(shuō)清？弄不清楚這個(gè)問(wèn)題很正常，但是因這個(gè)問(wèn)題而產(chǎn)生厭學(xué)或者說(shuō)讀書無(wú)用的想法就不對(duì)了。

不知道為啥學(xué)的原因就是目標(biāo)不明確，有一個(gè)明確的目標(biāo)是努力的動(dòng)力，十分重要。

4.學(xué)習(xí)方法不正確

這類學(xué)生學(xué)習(xí)上付出了很多，然而，無(wú)盡的學(xué)習(xí)壓力卻壓得他們抬不起頭來(lái)，累死累活的學(xué)習(xí)，結(jié)果仍然不好。這就是典型的“低品質(zhì)勤奮者”，他們學(xué)習(xí)勤奮，但是收效差，主要原因是學(xué)習(xí)技能低。

5.學(xué)不會(huì)

這一類學(xué)生，與之前所謂不會(huì)學(xué)的學(xué)生，可以在某種程度上采取相同的手段?！皩W(xué)不會(huì)”的原因是認(rèn)知能力差，孩子們的認(rèn)知能力并不是均等化的提升，認(rèn)知能力高的孩子在高中階段比認(rèn)知能力低的孩子表面明顯突出。

高中孩子厭學(xué)不愿讀書，家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

1.樹(shù)立榜樣，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出興趣來(lái)。如果孩子讓家長(zhǎng)讀一個(gè)故事，家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)書完全沒(méi)興趣的態(tài)度，甚至說(shuō)：“我才沒(méi)工夫看這些沒(méi)用的東西呢！”這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性是一種沉重地打擊。愛(ài)看書，愛(ài)問(wèn)為什么的家長(zhǎng)，往往也能帶動(dòng)孩子去學(xué)習(xí)。正所謂，活到老，學(xué)到老，在任何時(shí)期都應(yīng)該學(xué)習(xí)。

2.接觸大自然，開(kāi)闊視野。家長(zhǎng)可以經(jīng)常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。通過(guò)對(duì)自然界的好奇，可以將這些好奇心運(yùn)用于學(xué)習(xí)，更加主動(dòng)地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3.多多關(guān)注陪伴，孩子貪玩不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要多多關(guān)注，常提醒，多陪伴，畢竟孩子年齡小，自制力差，如果家長(zhǎng)經(jīng)常不在身邊，那孩子是很難控制自己的，所以為了孩子的健康成才，家長(zhǎng)還是多關(guān)注關(guān)心一下孩子吧。

4.賦予學(xué)生自主權(quán)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和目標(biāo)的設(shè)定，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，以確保學(xué)生能夠完成任務(wù)。

5.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造一個(gè)積極、健康和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓高中生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

6.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)高中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)科的趣味性和實(shí)用性，從而激發(fā)對(duì)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，減少學(xué)習(xí)的抗拒和厭煩情緒。