孩子厭學(xué)不想做作業(yè)怎么辦

孩子不想寫作業(yè)，寫作業(yè)的過程中總會發(fā)呆，效率低下，主要的原因可能是因為孩子存在逆反心理、作業(yè)太多等原因造成的。遇到孩子寫不想做作業(yè)的情況，需要家長發(fā)揮帶頭作用，激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣。需要注意的是，這需要一個持續(xù)的過程，這樣才能讓孩子保持好堅持寫作業(yè)的習(xí)慣。

孩子厭學(xué)不想做作業(yè)怎么辦

1.家長主動發(fā)揮榜樣作用

當(dāng)孩子寫作業(yè)的時候，家長一定要發(fā)揮帶頭作用，不一定要求你必須陪在身邊看書學(xué)習(xí)，但一定要做些有意義的事，而不是只顧著消遣娛樂。家長要做的就是一件事，旁邊拿著安靜的看書（最好是相關(guān)孩子學(xué)校內(nèi)發(fā)的刊物雜志）或者作自己工作內(nèi)的筆記。

讓孩子知道父母也和他們一樣，在忙碌了一天之后，仍然在堅持不懈的努力。在孩子的世界里，并沒有太復(fù)雜的行為理念，他們總是把事情最簡單化，就像寫作業(yè)問題，他們也希望自己不是一個人在戰(zhàn)斗，而是需要有人來和他們一起做。

2.激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣

俗話說，有興趣才能成事。想要讓孩子主動寫作業(yè)，愛上寫作業(yè)，首先要做的就是激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣。而對于孩子們來說，激發(fā)他們興趣的最好方法就是獎勵和贊揚。比如，孩子如果能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，那么就可以得到一份小小的獎勵，像是想吃的零食，心儀的玩具等等。

僅僅有獎勵也是不夠的，必須要獎懲結(jié)合。對孩子的獎勵也不一定是物質(zhì)獎勵，而應(yīng)該更多的給予精神獎勵，比如帶孩子周末出游，或者帶孩子去圖書館、博物館感受知識的魅力，都是不錯的獎勵方式。而對于懲罰，也應(yīng)該適度，過重的懲罰只會適得其反，讓孩子更加厭惡寫作業(yè)。

3.幫孩子分析作業(yè)

很多時候，孩子不想寫作業(yè)是因為對作業(yè)毫無頭緒，不知該從哪里入手，所以才不想碰。孩子遇到不懂的難題是很正常的情況，家長應(yīng)該力所能及的幫助孩子解決，而不是不耐煩的敷衍回答或者大聲責(zé)罵。

對于這種情況，家長可以先問一遍孩子的作業(yè)有哪些，然后幫助孩子理清思路，先寫完容易的作業(yè)，再把更多的時間留給難度較大的作業(yè)。這樣一來，可以幫助孩子緩緩進入寫作業(yè)的狀態(tài)，而不至于一開始就被困難嚇倒，不愿繼續(xù)下筆了。

孩子不想做作業(yè)的原因

1.叛逆期的反叛行為，以示自己的強大

孩子都有叛逆期，如果非要說什么時候才是叛逆期，要我說，孩子總是反抗家長的意愿，什么事都是跟家長拗著來，喜歡自己做事，這就是叛逆期。

孩子不寫作業(yè)，家長總說孩子笨，其實孩子聰明的很，只是他不愿去做。一是體會反抗家長所發(fā)生的后果，二是滿足自己強大的愿望。這一類孩子，需要父母耐心指導(dǎo)，多給孩子一些時間，多一些正確引導(dǎo)與陪伴，給孩子下面鼓勵，讓孩子有自信的去利用自己強大的力量，去實現(xiàn)好好學(xué)習(xí)這件事。

2.作業(yè)太多，或者作業(yè)太難

很多家長，根本不管孩子作業(yè)多少，與難易程度，或者根本就不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力在哪一個階段，處于哪個水平。在家長眼中，老師留的作業(yè)，必須完成，會與不會，必須要會，能不能做對，必須要對。作業(yè)太多，太難，做不完，做不對，讓孩子慢慢失去對學(xué)習(xí)的興趣。

3.孩子可能在借此引起家長的關(guān)注

家長平時可能太忙了，或者白天把孩子送到學(xué)校，晚上回家吃過晚飯，就讓孩子寫作業(yè)，自己卻窩在沙發(fā)里，看電視，看手機。

沒有親子共情時間，也沒有給孩子做個好榜樣。孩子想的可能是，我為什么不能看電視，為什么不能像你們一樣。換句話說，孩子需要你們的關(guān)注，把精力更多的，放在孩子身上，孩子會更有動力和興趣，去選擇相信父母，并愿意為之努力。

孩子抱怨學(xué)習(xí)太辛苦？4個方法讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性

1.與孩子進行有效的對話，并解釋學(xué)習(xí)的重要性、意義和未來的發(fā)展方向，并幫助孩子發(fā)掘自身潛質(zhì)和探索未來的生活和職業(yè)。（如醫(yī)生、工程師、作家、藝術(shù)家、園林設(shè)計師、科學(xué)家等）

2.創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子提供一個積極、愉快且有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。使用創(chuàng)新的教育方法，將學(xué)習(xí)與游戲、實踐和個人興趣結(jié)合起來，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.為孩子制定目標(biāo)，激勵孩子挑戰(zhàn)自我，梳理未來發(fā)展的方向，讓孩子逐步履行人生的使命。（如渴望成為一個專業(yè)的科學(xué)家，或研究員）

4.強調(diào)學(xué)習(xí)與未來的聯(lián)系，與孩子談?wù)撀殬I(yè)和未來的發(fā)展機會，幫助他們認識到學(xué)習(xí)對于實現(xiàn)自己的夢想和進入心儀的職業(yè)領(lǐng)域的重要性。