初二歷史差怎么補(bǔ)過(guò)來(lái)
學(xué)習(xí)是一件需要同學(xué)們投入時(shí)間和精力去準(zhǔn)備的,特別是步入初二以后有很多的知識(shí)難度增大,讓很多同學(xué)無(wú)法快速的接受和消化,有些同學(xué)認(rèn)為上歷史課聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂,反正課文內(nèi)容都看得懂,只要考試前去背背,同樣可以應(yīng)付,這樣做的結(jié)果就是歷史成績(jī)很差。
初二歷史差怎么補(bǔ)過(guò)來(lái)
1、要學(xué)會(huì)使用好課本
首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說(shuō)歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容,大字部分是該課的主要內(nèi)容,要求掌握的基本知識(shí)點(diǎn)都在這一部分,因此同學(xué)們應(yīng)該對(duì)該部分進(jìn)行精讀,著重掌握這一部分的內(nèi)容,只有把握了重點(diǎn),才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢,對(duì)知識(shí)的掌握才能更加牢固。此外,課本有些內(nèi)容是用小字印刷的,這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容,是為了增大同學(xué)們的知識(shí)面,不一定要記的,但是同學(xué)們可以閱讀,最好結(jié)合課本的大字部分來(lái)看。
2、抓住課堂四十五分鐘,學(xué)會(huì)聽(tīng)課
學(xué)生要帶著問(wèn)題、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。有些同學(xué)聽(tīng)課不善于開(kāi)動(dòng)腦子積極思維,看似目不轉(zhuǎn)睛,但一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡。俗話(huà)說(shuō):疑是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始。帶著問(wèn)題聽(tīng)課,就能使聽(tīng)課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn),增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問(wèn)題聽(tīng)課,還能促使學(xué)生積極動(dòng)腦,緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。
3、會(huì)做好學(xué)習(xí)筆記
好記性不如爛筆頭,多做學(xué)習(xí)筆記是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。無(wú)論是在課堂學(xué)習(xí)上,還是在課后自主學(xué)習(xí)時(shí),都需要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,通過(guò)多寫(xiě)、多記來(lái)加深對(duì)各個(gè)歷史階段事情的理解,從而在腦海中留下深刻的印象,為今后的歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、合理用腦
所謂合理,一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程,如文理交叉,歷史與地理交叉,這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制,有利于記憶能力的增強(qiáng)與開(kāi)發(fā);二是在最佳時(shí)間識(shí)記,一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前,具體根據(jù)學(xué)生自己的記憶高峰期來(lái)選擇。
5、放下面子,不懂就問(wèn)
其實(shí)不只是歷史,其他科目也一樣,遇到不會(huì)的題卻礙于面子不去問(wèn),不去弄懂,日積月累,到總復(fù)習(xí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多都不會(huì),這時(shí)候來(lái)趕已經(jīng)是不夠時(shí)間的了,所以當(dāng)學(xué)完一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,學(xué)生要做些題來(lái)考驗(yàn)究竟會(huì)不會(huì),不會(huì)的當(dāng)天弄懂,不要讓這些知識(shí)點(diǎn)成為“禍害”。
小孩初中歷史成績(jī)不好,送你幾個(gè)錦囊
1、學(xué)會(huì)使用好課本。要把握重點(diǎn),尤其是老師講的重點(diǎn)一定要記住的。非重點(diǎn)的內(nèi)容,要做到知識(shí)串聯(lián)。
2、學(xué)會(huì)閱讀。要做歷史筆記,給歷史名詞概念人物要做補(bǔ)充和批注。重點(diǎn)知識(shí)要掌握。
3、重點(diǎn)記憶老師上課重點(diǎn)講過(guò)的重要知識(shí)。歷史方面,中考?xì)v史題的考察難度并不高,主要的考試方向在于學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的熟悉程度,考試重點(diǎn)多集中在初三階段的知識(shí)點(diǎn),尤其是重要?dú)v史事件相關(guān)的一切。
4、善于化繁為簡(jiǎn),化難為易。有些歷史事件和現(xiàn)象比較復(fù)雜,光靠硬記是記不住的,孩子可采取一些有效方法,盡量化繁為簡(jiǎn),才能熟記,主要方法有:化簡(jiǎn)記憶法,將復(fù)雜內(nèi)容通過(guò)化簡(jiǎn),舍棄次要內(nèi)容,記住關(guān)鍵字眼,然后拓展開(kāi)去,最后達(dá)到全部記憶。公式記憶法。在回答一些復(fù)雜的歷史問(wèn)題時(shí),如同解數(shù)學(xué)習(xí)題一樣,可以總結(jié)歸納出一些基本公式,然后按公式來(lái)記憶和解答。
初中歷史的復(fù)習(xí)方法
1、在充分調(diào)研學(xué)情之后設(shè)計(jì)出適合不同層次學(xué)生的學(xué)案,精選復(fù)習(xí)提綱,充分利用備考指導(dǎo),對(duì)于不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整復(fù)習(xí)速度,用兩輪復(fù)習(xí)時(shí)間完成六本教材一遍即可
2、回歸教材,夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,回歸教材。包括課文的正文、注釋、插圖、史料、大事年表等進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地閱讀,但在全面閱讀的同時(shí),也要突出重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中,還要引導(dǎo)同學(xué)們注意前后聯(lián)系,中外聯(lián)系,并列出知識(shí)結(jié)構(gòu)。在這一遍復(fù)習(xí)完后,同學(xué)們要在頭腦中就每一課的歷史知識(shí)形成一個(gè)整體的框架并掌握教材的主干知識(shí),從而達(dá)到將歷史知識(shí)要點(diǎn)化、線(xiàn)索化,構(gòu)建歷史知識(shí)體系的框架,形成系統(tǒng)的目的。
3、學(xué)會(huì)專(zhuān)題整合。專(zhuān)題復(fù)習(xí)是學(xué)生形成比較、分析、判斷等能力的重要陣地,也是考察學(xué)生歷史學(xué)習(xí)生成能力的主要陣地,因此材料題的預(yù)設(shè)大多與專(zhuān)題學(xué)習(xí)相匹配,所以專(zhuān)題復(fù)習(xí)也一直以來(lái)受到大家的重視,但專(zhuān)題往往以類(lèi)別或性質(zhì)分類(lèi),那么尋找專(zhuān)題間的聯(lián)系進(jìn)行重組則更貼近中考考察方向。
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