初中地理多少分及格

一般地區(qū)初中地理成績的滿分都是100分，其中60分屬于及格。但由于每個地區(qū)的政策以及分布的分值不一樣，所以及格的分數(shù)線也都不同，如果家長要想得到一個確切的信息，可以查詢當?shù)毓俜桨l(fā)布的通告。

初中地理成績怎么提高

1.用好地圖是學好地理的關鍵。有人說，“沒有地圖就沒有地理學”?？梢?，地圖對于地理的重要性。種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學科課程的突出特點，因此，學會用好地圖是提高地理成績的關鍵。那么如何才能用好地圖呢？孩子要從三個方面說起：

首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣。地理學科的重要知識很多都“藏”于地圖中，在地理學習中，孩子要做到左圖右書，地圖就是知識的骨架、是知識的脈絡，掌握了地圖，就能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如果長期堅持，不僅能發(fā)現(xiàn)地理學科的美，更能讓知識與地圖相結合，形成良性循環(huán)，進而讓地理變得更簡單。

其次，要掌握正確的讀圖、用圖方法。學習地理光有習慣沒有方法是不行的，讀圖要注意先后順序，先觀察什么、再觀察什么，這樣才能一層一層把復雜的地圖拆分開，不會漏掉細節(jié)。通常孩子在讀圖、用圖的時候會經過：獲取信息、分析地圖、說明原理三個步驟。

2.要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來。把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“為什么？”這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會成為世界的雨極呢？結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來了。

3.讀懂題意。試題是通過一定的文字表述或圖表、數(shù)據等資料等形式出現(xiàn)的，孩子應具備從文字和圖表、數(shù)據資料中提取有效信息的能力，并能夠對提取的信息進行加工、處理和運用，解決試題中所提出的問題。要達到這個要求，孩子首先必須能夠讀懂題意，找出關鍵詞，把握試題的中心含義，以及試題作答要求，這樣才能做到有的放矢。

4.學會歸納總結。①找出知識的相似性和規(guī)律性：地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規(guī)律性。例如描述一個國家或一個地區(qū)的氣候特征，往往要從氣溫和降水兩個方面來加以說明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內容;降水主要是由年降水量、降水的時空分布所組成。

②將差異性較大的地理知識進行對比梳理：不同的國家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。孩子就可以根據這一點，采用對比的方法進行學習，例如：北方和南方因為維度不同，造成哪些差異；長江三角洲和珠江三角洲有哪些相同點又有哪些不同點。

想要讓孩子學好地理，提高地理成績，那學會使用地圖一定是非常關鍵的，同時也要學會善于把不同的地理事物聯(lián)系起來，也要學會歸納總結。

初中地理中考算分嗎

初中地理在中考中是算成績的。無論是三年制初中還是四年制初中，在中考之前地理和生物都會有一個會考，其成績是計入中考總成績的。

中考計入總成績的學科有：語文、數(shù)學、外語、政治（道法）、歷史、地理、物理、化學、體育。其中，地理和生物是提前一年會考，體育是中考之前考試。

中考之前提前把地理和生物會考，目的是減輕中考的壓力。但是，這樣做也有壞處就是，有些學生不太重視，還沒有感覺到中考的壓力，覺得自己離中考還遠呢，就在準備地理和生物學科考試的時候不夠重視，考試成績一般，殊不知這是中考之后算總賬的大事。

如果這兩個學科每一科多考5分，中考成績就多出10分，可能就能上重點高中。相反，如果少考5分，總分減去10分就可能上不了重點高中，甚至上不了普通高中。

初中地理怎么學習才最有效

1、培養(yǎng)孩子的學習興趣。興趣是最好的老師，如果孩子一開始就因為畏難情緒而被迫去接受地理知識的話，學習沒有主動性就很難學好。至少孩子不要討厭這個科目，因為這個科目可以豐富孩子的知識面，也有很多實用性的知識如果運用到孩子的生活，將有意想不到的收獲。

2、地圖是學好地理的一把金鑰匙。一定的讀圖分析能力是學好地理的重要技能，當拿到一幅地圖，你要明白“在哪里、有什么、為什么、怎么辦”，乍一看難度很大，好像很復雜，其實很簡單。

3、學習初中地理，離不開教材。地理知識很多很多，但都把他們濃縮在幾本薄薄的書里，說明教材知識本身就很精簡了，看清楚教材到底說的是什么，把握其主要要表達的意思，將知識連貫起來。

地理知識內容繁多，有缺少連貫性，學習時往往記得慢、忘得快，如果編個順口溜識記，則會記得快，忘得慢。

4、課堂是最關鍵的存在，特別是對于學習不主動的同學來說，地理知識的學習幾乎都靠老師在課堂上講解的一些知識，如果課堂45分鐘各種分心、搗亂，何談學好地理？