高二理科480分是好是差

高二理科480分感覺孩子基礎(chǔ)還是可以的，丟分有可能是丟在粗心大意或是遇到新的題型上。對待粗心這種問題，平時做題要多檢查，考試時仔細(xì)審題，認(rèn)真涂卡。高二成績是好是差，還需看孩子其他方面作為參考，家長也不要過于擔(dān)心。

高二理科480分是好是差

屬于中等偏上。目前我國大部分學(xué)生高二實施的都是新高考政策，也即3+1+2共六門課程，滿分是750分。如果480分，相當(dāng)于百分制的60分，正好在合格線上，屬于中等偏上水平，如果換算為高考分?jǐn)?shù)，也就二本B類，學(xué)生如果要考個好大學(xué)還需要繼續(xù)努力。

但進(jìn)入高三以后，只要孩子自己緊跟老師步伐，相信進(jìn)入一輪、二輪復(fù)習(xí)后，成績會有很大的提升。進(jìn)入高三，孩子的壓力會變大，就家長平時多鼓勵孩子，使得孩子的情緒緊張得到緩解，這也是很重要的。

高二理科考到480分，說明孩子基礎(chǔ)知識掌握還是不錯的，但也說明基本知識理解不透，運用不靈活，從而導(dǎo)致各科成績不夠突出，總分不太高。理科從總體命題和難度來看，單科成績好于綜合性論文，除語文數(shù)外，平均分為100分，綜合科平均分為60分。要想提高總分，考上好大學(xué)，不能出現(xiàn)偏科，各科必須均衡提高。如果學(xué)生的分?jǐn)?shù)超過500分，就可以進(jìn)入普通本科。

高二階段學(xué)習(xí)特點。高二需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，占整個高中的60%，也就是說，整個高中的絕大部分重點、難點都會在這個階段學(xué)習(xí)。內(nèi)容量大，講課速度快，課題深度深是這個時間段的特點。

高二多少分能上名校

1、從學(xué)習(xí)內(nèi)容來說。高一學(xué)基礎(chǔ)，高二做強(qiáng)化，高三集中復(fù)習(xí)，這就是高中三部曲，沒有想象得那么可怕。高二還處于繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識階段，不過內(nèi)容已經(jīng)不是很多了，難度也不大。所以說，這個階段學(xué)生把該學(xué)的知識都弄會了，成績會有很明顯的長進(jìn)。

2、從試題來說：高二階段文理科的考試試卷都是獨立的，還沒有綜合試卷。這個階段，分?jǐn)?shù)在600分以上的同學(xué)成績就是很好的了。但是，這個分?jǐn)?shù)不能代表高三階段的成績，高三有的地方還有文理科之分，還有綜合試卷。所以，高二的600分就是保守分?jǐn)?shù)。想考上名校，高二成績就不能低于這個分?jǐn)?shù)。

高二考多少分才算合格

1、400分以下屬于知識點沒有怎么掌握的學(xué)生，成績等級偏下！

2、450分，有點入門了，但是太低了，屬于中下水平！

3、500分，別以為500分很高了，那是沒有大綜合，500分中上水平！

4、580分以上，進(jìn)入班級前列，高三你會省很多力氣！

5、600分以上，潛力巨大，繼續(xù)保持，重點大學(xué)應(yīng)該是你的目標(biāo)！

以上的分?jǐn)?shù)段只是一個階段性的標(biāo)準(zhǔn)，并不能代表孩子以后的成績。

在十年前，幾乎所有同學(xué)都聽過“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這句話，而隨著一年年過去，這句話也逐漸被人拋在腦后，唯一沒有被忘記的，那就是學(xué)習(xí)理化生的重要性。對有些同學(xué)來說，理科簡直是他們學(xué)習(xí)的噩夢。

學(xué)好高中理科的方法

1、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。指在教師講課之前，學(xué)生自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。初步理解內(nèi)容，是上課做好接受新知識的準(zhǔn)備過程。有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對老師一堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等教師講課。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2、注重聽課環(huán)節(jié)。學(xué)生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)，是獲取知識的重要途徑，是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

3、緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)是對前面已學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習(xí)。若復(fù)習(xí)適時恰當(dāng)，知識遺忘就少。

4、獨立完成作業(yè)。獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。然而，有些學(xué)生沒有真正利用好這個環(huán)節(jié)。他們一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更有些學(xué)生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。

5、背框架。能夠系統(tǒng)的掌握知識點是學(xué)好理科的關(guān)鍵。理科中包含大量零碎的知識點，大多數(shù)同學(xué)可能看到一道題會解，但若加以拓展，往往容易摸不著頭緒，無法得出正確答案。要想學(xué)好理科，在掌握每個小知識點后，還要將每個知識點關(guān)系理清后，系統(tǒng)的背誦知識框架。

物理的學(xué)習(xí)

1、多理解，對所學(xué)知識進(jìn)行層次、多角度地理解。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分，進(jìn)行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，除了對公式定理進(jìn)行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”。

2、多練習(xí)，既指鞏固知識的練習(xí)，也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固重視的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題，還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的，應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。

3、多總結(jié)，首先要對課堂知識進(jìn)行詳細(xì)分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識點之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。其次要對多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。

化學(xué)的學(xué)習(xí)

1、積極動手實驗。積極動手實驗這也是教學(xué)大綱明確規(guī)定的、同學(xué)們必須形成的一種能力。俗話說：“不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深對知識的認(rèn)識、理解和鞏固。

2、多分析、思考。要善于從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，上課要動口、動手，主要是動腦，想“為什么”想“怎么辦”？碰到疑難，不是知難而退，而是深鉆細(xì)研，直到豁然開朗。

3、多做練習(xí)。保證做一定的課內(nèi)練習(xí)和課外練習(xí)題，它是應(yīng)用所學(xué)知識的一種書面形式，只有通過應(yīng)用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出學(xué)習(xí)中的某些不足，取得更好成績?！　?/p>

生物的學(xué)習(xí)

1、生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動物，自然界）之間關(guān)系的科目。

2、不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解。