高中數(shù)學(xué)如何提高

高中數(shù)學(xué)是每年在高考中都備受關(guān)注的學(xué)科，同時(shí)也是學(xué)生拉開(kāi)差距明顯的科目。有的學(xué)生可能還在及格線徘徊的時(shí)候，有的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)都可以達(dá)到120多分。然而這種差距又不是學(xué)生一天兩天就可以跟上的。

高中數(shù)學(xué)如何提高

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是主動(dòng)獲取新知識(shí)的過(guò)程，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，孩子能夠?qū)π轮R(shí)有一個(gè)大體的了解，等到上課學(xué)習(xí)的時(shí)候，不至于跟不上老師的進(jìn)度，讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠更加輕松。預(yù)習(xí)還有利于調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。

2、多主動(dòng)思考。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很大一部分人，他們雖然看起來(lái)是在用心的聽(tīng)課。但是只是單純的在聽(tīng)課，口頭上應(yīng)和著老師，并沒(méi)有往腦子中記，也不會(huì)主動(dòng)思考，等到做題的時(shí)候，大腦一片空白，什么都不會(huì)做，無(wú)從下手。

3、要拓寬解題思路。在解數(shù)學(xué)題的時(shí)候，不要抱著單純解決一道題的目的去解題，而是要學(xué)會(huì)舉一反三，能夠做到“會(huì)解一道題，學(xué)會(huì)一類題”，同時(shí)孩子解決完一道題的時(shí)候，考慮一下是否還有其他的解題方法，這樣能夠幫助大家拓寬思路，這樣在以后的做題過(guò)程中就會(huì)有更多的選擇。

4、要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。現(xiàn)在很多學(xué)生寫作業(yè)依賴?yán)蠋?，依賴同學(xué)，不會(huì)獨(dú)立思考，這樣容易養(yǎng)成不動(dòng)腦的壞習(xí)慣，試想一下，平時(shí)碰到不會(huì)的題，連想都不想，就直接去找答案，這樣會(huì)形成一種依賴，等到考試的時(shí)候，沒(méi)有這些快捷的渠道，孩子怎么辦。

高中數(shù)學(xué)學(xué)不懂是什么原因

1、似懂非懂。所謂似懂非懂就是：聽(tīng)得懂但是不會(huì)做題。好多同學(xué)認(rèn)為只要把公式記住，把老師補(bǔ)充的例題的解法記住，數(shù)學(xué)就會(huì)學(xué)好了。事實(shí)上不是這樣，多少人能熟記書上公式卻考試考不及格，關(guān)鍵不會(huì)用，一個(gè)題會(huì)做了，不等于這一類題你會(huì)做了。

2、假努力。好多同學(xué)會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為，只要每天付出大量的時(shí)間在數(shù)學(xué)上，就會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)的不錯(cuò)。常聽(tīng)到一些同學(xué)抱怨：“為什么我看他每天都不學(xué)習(xí)，但是每次考試都考那么好呢？”，“我每天把課后的時(shí)間幾乎花在數(shù)學(xué)上，基本不怎么學(xué)英語(yǔ)，數(shù)學(xué)居然沒(méi)考到英語(yǔ)的一半！”

學(xué)習(xí)時(shí)間與成績(jī)不成正比，成績(jī)只與效率有關(guān)，如何在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的技能這才是最關(guān)鍵的。

3、過(guò)于急于求成。由于最近成績(jī)有所下降，很著急，找老師補(bǔ)課，大量刷題，以為會(huì)立竿見(jiàn)影，其不知數(shù)學(xué)是一個(gè)積累的過(guò)程，一朝一夕就想學(xué)的很好是不可能的。越是想快速提高成績(jī)往往不會(huì)注重學(xué)習(xí)的持久性。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么辦

1、狠抓課堂，向課堂要效率。將80%的知識(shí)點(diǎn)在課堂上掌握。這一點(diǎn)，數(shù)學(xué)是可以做到，認(rèn)真聽(tīng)課，主動(dòng)積極思考。弄清弄懂老師講的每一個(gè)數(shù)學(xué)概念；搞清楚每一個(gè)公式定理的來(lái)龍去脈；整明白老師講的每個(gè)例題，老師是如何用所學(xué)過(guò)的公式定理的，他用了什么技巧和方法。

2、有梯度地做題，要先做書本的題目，題題過(guò)關(guān)，自己買本參考書，對(duì)對(duì)答案、再不懂的問(wèn)問(wèn)老師，這就是新課后做的第一件事情。然后再做老師布置的作業(yè)，或者資料上的習(xí)題。為什么要這樣呢？

3、盡量每周做一套周練卷。告訴孩子，如果學(xué)校有，就一定珍惜，認(rèn)真去做。不管是考試還是發(fā)給你做的周末練習(xí)。都要限時(shí)認(rèn)真完成，并及時(shí)對(duì)答案。學(xué)校沒(méi)有的話，自己要去找試卷或買試卷做。相信積累的力量，每周一套，貴在堅(jiān)持。

高中數(shù)學(xué)不及格怎么辦

1、學(xué)會(huì)錯(cuò)題歸類。把所有數(shù)學(xué)考試卷子找出來(lái)，看看它們出現(xiàn)在課程學(xué)習(xí)哪個(gè)單元里比較多，哪個(gè)單元錯(cuò)的少。這樣就知道自己薄弱之處在哪里了。高效處理錯(cuò)題是高中學(xué)習(xí)的一條捷徑，特別對(duì)于理科，不過(guò)這需要堅(jiān)持下去，而且對(duì)錯(cuò)題的把握需要精準(zhǔn)，不能亂找一氣，那樣沒(méi)效果的。

2、對(duì)比筆記。告訴學(xué)生去借一借數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)筆記，看看別人和自己每節(jié)課做的有什么區(qū)別，相信孩子看了會(huì)有一個(gè)直觀感受的?；蛟S會(huì)發(fā)現(xiàn)，人家很會(huì)抓重點(diǎn)，也能及時(shí)把所思所想記下來(lái)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

3、多理解。學(xué)習(xí)理科類科目，多理解是必須的。理科類科目的學(xué)習(xí)重在理解，高中生只有理解教材上的概念、公式、定理，才能靈活應(yīng)用。理解是做題的前提，教材上的知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有理解，就盲目做題，是無(wú)法打牢基礎(chǔ)知識(shí)的。

4、多記憶。理解跟記憶是相互輔助的，理解能讓我們更好地記憶。數(shù)學(xué)當(dāng)中有很多需要記憶的內(nèi)容，比如公式、定理、變式等。考試的時(shí)候記不住，孩子就會(huì)做錯(cuò)題。很多題其實(shí)不是因?yàn)椴粫?huì)而丟分，而是因?yàn)橛洸蛔《鴣G分。所以，高中生要牢記公式、變式等。

5、多總結(jié)反思。吾日三省吾身“，這句話也可以用在學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)是需要反思的，高中生每天都要反思自己。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，高中生每天要反思學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自己都做過(guò)哪些題，哪些題做錯(cuò)了，為何做錯(cuò)，有沒(méi)有掌握正確的解題方法。

數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的原因

1、基礎(chǔ)能力的缺失。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)綜合能力的比拼，但是如果詳細(xì)拆解過(guò)后，那么最基礎(chǔ)的計(jì)算能力、分析能力、組合能力、逆向推導(dǎo)能力都是構(gòu)建成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本所在。很多學(xué)生等到了高中之后，發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，總是認(rèn)為是因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度增加了，所以才會(huì)學(xué)不會(huì)，其實(shí)不然。

2、系統(tǒng)思維的缺少。數(shù)學(xué)是一門講究邏輯的課程，在學(xué)習(xí)新課程的時(shí)候尤為重要。既然是講究邏輯，那么就要有一個(gè)主干，然后有其他的支桿支撐起其他的細(xì)節(jié)方面，但是如果在學(xué)習(xí)過(guò)后，連基本的主干內(nèi)容都無(wú)法復(fù)述出來(lái)的時(shí)候，那么這意味著，之前的學(xué)習(xí)過(guò)程只是機(jī)械性的學(xué)習(xí)，在實(shí)質(zhì)上的”理解“上尤為缺乏。

掌握這幾點(diǎn)，讓高中生的數(shù)學(xué)成績(jī)扶搖直上

1、做好預(yù)習(xí)工作。弱科都是我們的薄弱科目，對(duì)于薄弱科目，我們一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)可以使我們提前了解老師講的知識(shí)點(diǎn)，提前做好理解跟消化，掃清部分障礙。這樣老師講的時(shí)候就能跟上老師思路，提高課堂效率。

2、深入理解知識(shí)點(diǎn)。很多高中生會(huì)遇見(jiàn)這樣的問(wèn)題，老師課堂上講的知識(shí)點(diǎn)，自己都聽(tīng)懂了，可是做題的時(shí)候卻總是出錯(cuò)，這種”一聽(tīng)就懂，一做就廢“的狀態(tài)挺不理解的。其實(shí)，這可能是沒(méi)有真的聽(tīng)懂，對(duì)知識(shí)一知半解，做題的時(shí)候就全靠運(yùn)氣了。

3、做題之后要加強(qiáng)反思。我們都明白，現(xiàn)在正在做的題，一定不是高考的題。但一定是高考題可能用到的解題思路跟方法。所以，我們要認(rèn)真對(duì)待每道題，做完之后要做好反思。反思每道題的考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、解題思路與答題技巧等。