小孩不寫(xiě)作業(yè)怎么跟老師說(shuō)

孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因千千萬(wàn)，其中懶占了一方面，不感興趣占了一方面，不會(huì)做又占了另一方面，所以家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一定要先搞清楚他們不寫(xiě)作業(yè)的原因，然后才能對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。那么小孩不寫(xiě)作業(yè)怎么跟老師說(shuō)？

小孩不寫(xiě)作業(yè)怎么跟老師說(shuō)

一、孩子作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，可以這樣跟老師說(shuō)：

1、非常抱歉，孩子的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的主要原因是他沒(méi)有理解老師布置作業(yè)的內(nèi)容與具體要求，已經(jīng)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育了，孩子保證之后在老師布置作業(yè)期間會(huì)認(rèn)真理解，如果不清楚再次詢(xún)問(wèn)老師。

2、十分抱歉，孩子在家里面寫(xiě)作業(yè)和做事情都有些許的拖拉，所以作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，這是在家庭中家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生教育的缺失，以后我會(huì)更加努力的教導(dǎo)孩子，讓孩子可以今日事今日畢。

3、孩子的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，是因?yàn)榻裉斓念}目孩子不會(huì)，經(jīng)過(guò)我的詢(xún)問(wèn)了解到孩子在上課期間沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，所以不會(huì)做作業(yè)，已經(jīng)對(duì)孩子進(jìn)行教育，之后他一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講的。

4、非常抱歉，因?yàn)榇笕说墓ぷ鞅容^忙碌，所以對(duì)孩子的監(jiān)督?jīng)]有到位，沒(méi)有及時(shí)的跟進(jìn)孩子作業(yè)的完成程度，所以作業(yè)沒(méi)有完成之后，我會(huì)盡量多抽出時(shí)間盯著孩子的作業(yè)。

5、孩子今天作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，因?yàn)榻裉煸趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候，孩子突然身體不舒服，所以作業(yè)沒(méi)有完成，之后在空閑時(shí)間會(huì)讓孩子把作業(yè)補(bǔ)出來(lái)上交上去。

二、孩子沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，一定要及時(shí)跟老師講清楚，孩子沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的原因，并且找到解決的方法，跟老師保證以后認(rèn)真改正。要找到是因?yàn)楹⒆拥脑蜻€是家長(zhǎng)的原因，讓老師家長(zhǎng)孩子三者相結(jié)合，督促孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

小孩不寫(xiě)作業(yè)的原因

1、懶得寫(xiě)作業(yè)。一提到寫(xiě)作業(yè)，孩子總是拖拖拉拉，半天也拿不出作業(yè)本，或者是本子拿出很長(zhǎng)時(shí)間，上邊一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)。這樣的孩子其實(shí)沒(méi)有別的毛病，主要就是“懶”。孩子是很聰明的，而且也很好學(xué)，但就是在作業(yè)方面表現(xiàn)得很懶散，甚至?xí)驗(yàn)椴粚?xiě)作業(yè)而對(duì)老師和家長(zhǎng)撒謊。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的人品就可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

2、模仿他人。學(xué)生之間是很容易攀比的，而且體現(xiàn)在各方各面。“我們班好多同學(xué)都不寫(xiě)作業(yè)，那我也不寫(xiě)了。”在孩子沒(méi)有形成正確的是非觀時(shí)，很容易被那些“特立獨(dú)行”的人吸引。

3、認(rèn)為作業(yè)不適合自己。很多孩子一回家就將書(shū)包扔到一邊去玩了，家長(zhǎng)問(wèn)他為啥不寫(xiě)作業(yè)，他會(huì)回答“老師今天我都會(huì)了，沒(méi)必要再寫(xiě)作業(yè)了?！边@樣的孩子往往是那些“尖子生”，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，但就是不想寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)槔蠋煵贾米鳂I(yè)的時(shí)候，針對(duì)的是全班的學(xué)生，作業(yè)的難易程度也比較中等。對(duì)于那些好學(xué)生來(lái)講，會(huì)覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有完成的必要了。

小孩不寫(xiě)作業(yè)怎么跟老師說(shuō)，家長(zhǎng)在與孩子老師溝通的時(shí)候，一定要注意雙方的信息交流，如實(shí)告訴老師孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，只有這樣老師才能想出合適的解決方法。