初一的學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦

由于初一的學(xué)科增加，對(duì)學(xué)生的要求也在增加，各科的作業(yè)也在增加，就會(huì)有一部分學(xué)生不喜歡寫作業(yè)，在面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能放任不管，家長(zhǎng)應(yīng)該和學(xué)生溝通清楚，了解學(xué)生的真實(shí)想法，再找出辦法幫助學(xué)生解決這種問(wèn)題。

初一的學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦

1、設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)不要在學(xué)生一放學(xué)，就問(wèn)作業(yè)做完了嗎？而是問(wèn)有多少作業(yè)？主要是什么？這也是讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)學(xué)什么，從小培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、思考能力，之后開(kāi)始和學(xué)生制定計(jì)劃，設(shè)目標(biāo)。這樣，學(xué)生做作業(yè)會(huì)感覺(jué)不是在完成任務(wù)，而是做成一件事情，他會(huì)感覺(jué)有成就感。

2、切割作業(yè)。有時(shí)候某項(xiàng)作業(yè)太多太難，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，遲遲不愿意開(kāi)始寫作業(yè)。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生把較多、較困難的作業(yè)切割成2到3份小作業(yè)，這樣就減少了作業(yè)的難度，讓學(xué)生更愿意寫作業(yè)。

3、學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)學(xué)生做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣學(xué)生就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓學(xué)生不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

4、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，家長(zhǎng)要讓學(xué)生在此之間要享受這個(gè)過(guò)程，再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，學(xué)生也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以學(xué)生要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

5、做一個(gè)功課計(jì)劃表。學(xué)生會(huì)有很多門功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。家長(zhǎng)可以給學(xué)生列一個(gè)計(jì)劃表，告訴學(xué)生先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生思考的能力來(lái)確定，這樣學(xué)生也會(huì)越做越開(kāi)心，越做越輕松。

6、家長(zhǎng)陪伴。學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間，家長(zhǎng)可以在旁邊看看書，不要不管學(xué)生，當(dāng)學(xué)生完成一部分后，要學(xué)會(huì)檢查，讓學(xué)生感覺(jué)到你對(duì)他的重視，這樣學(xué)生內(nèi)心會(huì)更愿意學(xué)習(xí)。

7、經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)可以給學(xué)生多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過(guò)后會(huì)很開(kāi)心的學(xué)習(xí)，這樣才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開(kāi)心以后，自己的思維也會(huì)發(fā)生變化，他們可以很高興的學(xué)習(xí)，很開(kāi)心的學(xué)習(xí)。

最后，學(xué)生不做作業(yè)的事，也是令老師和家長(zhǎng)頭疼的事。切不可急于求成，尤其對(duì)初中生，這可能和小學(xué)的學(xué)習(xí)情況都有關(guān)系。轉(zhuǎn)差得有個(gè)過(guò)程，有過(guò)程，就得花些時(shí)間和精力。