初一學(xué)生寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是會(huì)拖拉、磨蹭；一會(huì)兒喝喝水，一會(huì)兒到外面順便看看電視等。想要從根本上改變這一現(xiàn)象，還需父母及時(shí)的放手，不要什么都幫孩子包辦，讓孩子自己學(xué)著照顧自己，自己安排自己的生活和學(xué)習(xí)，這樣孩子條理性也會(huì)越來(lái)越好。

初一學(xué)生寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1、根據(jù)學(xué)生自身情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。無(wú)論是上學(xué)期間還是放假期間，學(xué)生都需要一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃去時(shí)刻提醒自己現(xiàn)在該做什么、接下來(lái)該做什么。對(duì)于時(shí)間觀念不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有很大幫助，能大大提升學(xué)習(xí)效率，幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)稍差，就可以在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，多分一些時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不要完全照搬好學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、鍛煉學(xué)生專(zhuān)注力，保證課堂知識(shí)的吸收。保證課堂知識(shí)的吸收，主要有3個(gè)方法：提前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)講和做好課堂筆記。其中專(zhuān)心聽(tīng)講最重要也是對(duì)學(xué)生專(zhuān)注力最大的考驗(yàn)，專(zhuān)注力不強(qiáng)的學(xué)生即便是有心思認(rèn)真聽(tīng)講，也很難集中注意力。鍛煉專(zhuān)注力有一個(gè)很好的方法：計(jì)時(shí)和比賽。在緊張和競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，學(xué)生的潛能會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

3、苦口婆心還不夠，需要適當(dāng)嚴(yán)厲。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)時(shí)，有些家長(zhǎng)苦口婆心，教育的重要性不知說(shuō)了多少回，嘴皮子都快被磨破了仍舊無(wú)濟(jì)于事。而有些家長(zhǎng)則以暴制暴，棍子都打折了也沒(méi)見(jiàn)太大效果。其實(shí)軟硬兼施才好，苦口婆心還不夠，需要適當(dāng)?shù)膰?yán)厲，比如學(xué)生今天作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，不允許睡覺(jué)或者第二天必須要補(bǔ)上。不寫(xiě)完作業(yè)不可以玩不可以看電視。

學(xué)生作業(yè)拖拉原因分析 

對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。常言道：興趣是最好的老師！這一點(diǎn)在低年級(jí)孩子身上更為明顯。由于教學(xué)的內(nèi)容或形式?jīng)]能激起學(xué)生的積極性和興趣，這一部分學(xué)生就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)生活枯燥無(wú)味，參與學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)上是被動(dòng)的，得過(guò)且過(guò)。

知識(shí)基礎(chǔ)差。由于基礎(chǔ)差或課堂內(nèi)容沒(méi)有很好地消化，做起作業(yè)來(lái)吃力、困難。我們知道學(xué)生完成作業(yè)的效率是建立在對(duì)課堂上老師所講授知識(shí)的掌握基礎(chǔ)之上。如果孩子對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)不懂，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)就有了困惑，寫(xiě)作業(yè)的速度自然就慢下來(lái)。這類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)就是上課沒(méi)聽(tīng)懂，下課又不及時(shí)復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)也很少過(guò)問(wèn)，天長(zhǎng)日久，造成知識(shí)的漏洞，寫(xiě)作業(yè)時(shí)速度自然高不了。

如何讓孩子提高寫(xiě)作業(yè)的效率

建議家長(zhǎng)私下和老師進(jìn)行一次溝通，和老師商量一下，看能不能先給孩子減輕作業(yè)量，降低作業(yè)難度，讓他在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中慢慢找到獲得感，成就感和自信心，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)的往上加量，長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)有所收獲。

寫(xiě)作業(yè)慢的孩子一般都缺乏學(xué)習(xí)的自信心，從他們內(nèi)心更希望得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。所以，孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要多給予孩子積極的鼓勵(lì)，信任，支持和表?yè)P(yáng)，切記不要嘮叨，更不要督促，吼叫，訓(xùn)斥。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，支持和信任，會(huì)使孩子從內(nèi)心深處不再畏懼寫(xiě)作業(yè)，不再討厭寫(xiě)作業(yè)，不再反感寫(xiě)作業(yè)，也不再抗拒寫(xiě)作業(yè)，這樣就能逐漸改變他的學(xué)習(xí)自信心，提高作業(yè)效率。