4年級(jí)的孩子怎么教育
4年級(jí)的孩子,正處于兒童與少年的過(guò)渡期,雖然對(duì)于很多事情似懂非懂,但是已經(jīng)有了自己的見(jiàn)解和主意。他們強(qiáng)烈需要父母的尊重,但很多父母不了解孩子這一心理,仍把孩子當(dāng)小孩子看待,因此這一時(shí)期的孩子,常常因?yàn)榈貌坏礁改傅淖鹬睾屠斫猓室馀c父母作對(duì),此時(shí)需要家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整教育方式,才能幫助孩子更好的成長(zhǎng)。
4年級(jí)的孩子怎么教育
一、作業(yè)問(wèn)題,四年級(jí)的孩子已經(jīng)有了自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,在作業(yè)這個(gè)問(wèn)題上完全可以自己解決,當(dāng)然遇到不會(huì)做的題目,還是可以請(qǐng)教家長(zhǎng)的。另外,到了四年級(jí),試著不給孩子檢查作業(yè),讓孩子有一個(gè)認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度。如果作業(yè)錯(cuò)了,也會(huì)給孩子一個(gè)提醒,那樣比家長(zhǎng)檢查出問(wèn)題更要起作用。
二、生活習(xí)慣,四年級(jí)的孩子要有自己管理自己的能力,而且相信他們也會(huì)自己管理的很好。所以。一些問(wèn)題家長(zhǎng)不要面面俱到,比如,明天穿什么衣服的問(wèn)題?明天要帶哪些書(shū)籍和學(xué)習(xí)用具?星期幾有書(shū)法課,要帶書(shū)法用具?這些問(wèn)題孩子已經(jīng)有了自己處理的能力,所以,放開(kāi)手,孩子會(huì)成長(zhǎng)的更快。
三、讓孩子適度表達(dá)自己的情緒,當(dāng)孩子遇到挫折有負(fù)面情緒,表現(xiàn)出的悲傷或軟弱,父母先不要呵斥,父母應(yīng)該給予孩子耐心的傾聽(tīng)和及時(shí)的安慰,用相同的心理去感受孩子的情緒,努力引起孩子的情感共鳴,從而緩解孩子的不良情緒。孩子有了小的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子自信,逐漸能控制情緒。
四、培養(yǎng)孩子的自控能力,這個(gè)時(shí)候是孩子情緒,情感的突變期,所以培養(yǎng)孩子的自控力很關(guān)鍵。在孩子情緒快要失控的時(shí)候,不要刺激他,給他冷靜的時(shí)間,等孩子平靜后,再找孩子談,指出他的錯(cuò)對(duì)。
五、要讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性,以及他為誰(shuí)而學(xué)。到了四、五年級(jí),孩子有了自己的理性思維能力,有了自我意識(shí),有一定的意志力來(lái)控制自己的沖動(dòng),但是,孩子還是孩子,他們?cè)谒枷肷隙眠@些大道理,但他們的行動(dòng)卻往往跟不上。父母要長(zhǎng)期堅(jiān)持言傳身教,潛移默化,給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四年級(jí)的孩子的特點(diǎn)
1、敏感。青少年自我意識(shí)強(qiáng)烈,自尊要求迫切,而且心理承受能力低。因此,當(dāng)他們意識(shí)到某種威脅自尊的因素存在時(shí),就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼,當(dāng)自尊心受到傷害時(shí),就會(huì)生氣、憤怒,常常神經(jīng)過(guò)敏,多疑。
2、叛逆。由于小學(xué)生正處于成長(zhǎng)過(guò)渡期,其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng),迫切希望擺脫家長(zhǎng)和老師的監(jiān)護(hù),反對(duì)成人把自己當(dāng)成小孩子,同時(shí),為了表現(xiàn)自己的與眾不同,易對(duì)任何事情持批判的態(tài)度。
四年級(jí)是小學(xué)的階段的一個(gè)坎,也是學(xué)習(xí)成績(jī)分化的一個(gè)點(diǎn),鍛煉孩子的獨(dú)立能力,加強(qiáng)心理方面的健康指導(dǎo),給孩子一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。