學(xué)生不背書(shū)的處理的絕招

學(xué)習(xí)英語(yǔ)、語(yǔ)文時(shí)，背誦是最有效的一種方法，也是理解的基礎(chǔ)。背誦可以幫助孩子們掌握大量的基礎(chǔ)知識(shí)，但背誦也是很多孩子的弱點(diǎn)，其實(shí)，背誦也要注意講究方法。只有用對(duì)方法，才能切實(shí)提高背誦效果，事半功倍。

學(xué)生不背書(shū)的處理的絕招

1、講明道理。要告訴他，知識(shí)的積累，必須要博聞強(qiáng)記，強(qiáng)記就是要背。一個(gè)初中生，要考上好高中必須要取得好成績(jī)，而初中的知識(shí)，絕大部分都是識(shí)記類(lèi)，尤其是文科。不背書(shū)，意味著放棄。通過(guò)這些告訴小孩背書(shū)的重要，讓他從主觀上愿意去背。

2、家長(zhǎng)以身作則。對(duì)于孩子不愛(ài)讀書(shū)進(jìn)行說(shuō)教，那是最無(wú)用的教育方法，而最有效的教育就是家長(zhǎng)的以身作則。以背詩(shī)詞為例，如果你想讓你的孩子愛(ài)上詩(shī)詞，那么你也要愛(ài)詩(shī)詞，至少不能夠反感。如果你能夠經(jīng)常背誦或者和孩子一起背誦，則能起到事半功倍的效果。

3、背誦方法要科學(xué)。想要讓孩子能夠背進(jìn)去書(shū)，那就要在孩子沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成習(xí)慣之前，家長(zhǎng)都要堅(jiān)持有效陪伴孩子學(xué)習(xí)。所謂有效陪伴，就是引領(lǐng)或參與到孩子的學(xué)習(xí)中，而不是孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在旁邊看手機(jī)或做其它事情。

4、專(zhuān)注看，認(rèn)真聽(tīng)。眼睛專(zhuān)注看，耳朵認(rèn)真聽(tīng)，大腦快速理解看到和聽(tīng)到的課文內(nèi)容，在大腦里形成動(dòng)態(tài)的情景。你可以讓孩子拿一小段課文來(lái)試驗(yàn)一下。明確告訴孩子，我們先熟練掌握這個(gè)記憶方法，隨著其熟練程度不斷提高，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程就發(fā)生在一瞬間。當(dāng)孩子通過(guò)小的嘗試發(fā)現(xiàn)自己真的能做到后，絕對(duì)會(huì)信心百倍，更加愿意嘗試主動(dòng)去背書(shū)了。

5、讓孩子參與家背書(shū)比賽。很多時(shí)候，孩子之所以不愛(ài)背書(shū)或感覺(jué)背誦課文特別枯燥，那是因?yàn)樗鄙僖粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在家就可以弄個(gè)小比賽，如爸爸來(lái)當(dāng)裁判，看媽媽和孩子誰(shuí)背誦課文最快，誰(shuí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤最少，誰(shuí)就是我們家里的背書(shū)最厲害的人。在氣氛烘托之下，孩子很樂(lè)于參與這樣的背誦課文小競(jìng)賽，自然就會(huì)因不愿意輸了而格外認(rèn)真的。

孩子背誦能力差的解決辦法 

通過(guò)朗讀不斷重復(fù)記憶。所謂的記憶，其實(shí)是在大腦中建立神經(jīng)元的聯(lián)結(jié)。惟獨(dú)不斷地重復(fù)，神經(jīng)元的聯(lián)結(jié)才會(huì)足夠堅(jiān)固，記憶才越深刻。有些人天生記憶力好，是因?yàn)樯窠?jīng)元聯(lián)結(jié)的建立相對(duì)容易，略微讀兩遍就能記?。环粗行┤司褪怯洃浟Ρ容^差，需要多次反復(fù)記憶才干記牢。  

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。記憶是有選擇性的，有特點(diǎn)的事件更讓人印象深刻。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱愛(ài)，總想著能夠記住所學(xué)的古今中外、各個(gè)學(xué)科的各種知識(shí)，那自然“興趣是最好的老師”，記憶起來(lái)更快，更有成效。

結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)，得出孩子不想背書(shū)的原因

對(duì)背書(shū)沒(méi)有興趣，產(chǎn)生排斥心理，主觀意識(shí)上不接受。爸媽在這個(gè)階段不妨先從調(diào)動(dòng)孩子的興趣入手。先讓他安心下來(lái)，將整篇文章或者課文的某個(gè)部分當(dāng)做一個(gè)整體，分割成幾個(gè)版塊來(lái)背，一點(diǎn)點(diǎn)克服。這樣孩子既不會(huì)覺(jué)得課文很長(zhǎng)、很難背下來(lái)，還會(huì)在克服一道道難關(guān)后，有更多的信心和背誦的興趣。家長(zhǎng)的督促和引導(dǎo)相當(dāng)重要，切忌催促責(zé)問(wèn)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)必不可少。

沒(méi)有掌握良好的背書(shū)方法，客觀因素導(dǎo)致拖拉、效率低。沒(méi)有掌握好背書(shū)方法，有可能是孩子對(duì)文章還沒(méi)有理解通透，也有可能是文章本身比較難背，還有可能是孩子自己比較馬虎，背的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真看課文，有些詞語(yǔ)或者字背錯(cuò)了，很多原因…需要根據(jù)具體找出最適合孩子的背書(shū)方法。