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高中生非要拿手機(jī)怎么辦

時(shí)間:2022-12-17 13:35類(lèi)型:其他閱讀數(shù):2543

高中的孩子非要拿手機(jī)去學(xué)校,家長(zhǎng)要事先跟孩子的班主任溝通,了解學(xué)校是否允許孩子把手機(jī)帶到學(xué)校,如果學(xué)校不允許,就不能讓孩子把手機(jī)帶到學(xué)校,需要開(kāi)導(dǎo)孩子,并解釋?zhuān)瑢W(xué)校里是不允許攜帶手機(jī)的。

高中生非要拿手機(jī)怎么辦

1、首先家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)很在意他,時(shí)刻在關(guān)注他。從孩子喜歡的科目開(kāi)始,每天提問(wèn)孩子一些問(wèn)題,讓孩子能夠答上來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng),提升孩子學(xué)習(xí)的自信心,讓孩子感覺(jué)到自己還很行,能學(xué)好,從而提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。

2、給孩子提要求,學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到什么狀態(tài)才可以一周玩手機(jī)一小時(shí)。這個(gè)規(guī)則的實(shí)行是很難的,這需要家長(zhǎng)和孩子經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的斗爭(zhēng),才能贏得孩子的認(rèn)可,但無(wú)論怎么艱難,只要家長(zhǎng)堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo)不動(dòng)搖,并采取各種各樣的方法策略,讓孩子認(rèn)識(shí)到他現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好,沒(méi)有資格談其他條件。

3、當(dāng)孩子玩手機(jī)游戲的時(shí)間少了時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。每天家長(zhǎng)還是要檢查孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀況,從容易的學(xué)科到較難的學(xué)科。提問(wèn)孩子問(wèn)題,檢查孩子寫(xiě)的作業(yè),看孩子的課堂筆記等很多方法。

4、在糾正孩子的壞習(xí)慣期間,要不斷地和班主任老師溝通,了解孩子在學(xué)校的情況。允許的情況下,把孩子的座位調(diào)到愛(ài)學(xué)習(xí)不愛(ài)玩手機(jī)的同學(xué)旁邊,讓孩子潛移默化地學(xué)習(xí)這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

高中生非要拿手機(jī)的原因有哪些

1、一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的玩樂(lè)方式,對(duì)于今天的孩子,玩手機(jī)是不可避免的,家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的制止也不理性。所以孩子們紛紛拿起了手機(jī),大多數(shù)孩子都能很好的控制自己,適當(dāng)?shù)耐?,起到放松的作用。然而有些孩子過(guò)于投入,一味追求玩手機(jī)的刺激,特別是玩手游的成就感,置學(xué)習(xí)于不顧,不分場(chǎng)合的玩,自制力不足,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到過(guò)度玩手機(jī)的危害,是最為重要的原因。

2、不得不說(shuō),有少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子攜帶手機(jī)持兩種極端態(tài)度。要么完全支持,因?yàn)槭褂檬謾C(jī)是信息時(shí)代必備的事,不玩怕孩子落后,或者對(duì)孩子使用手機(jī)不聞不問(wèn);另一個(gè)是視手機(jī)如洪水猛獸,嚴(yán)令制止,但越是這樣孩子越想玩手機(jī),背著家長(zhǎng)玩,很容易成癮。

3、在一些家庭,父母等成員經(jīng)常性玩手機(jī),特別在孩子在的時(shí)候玩,起到了不好的帶頭作用。也有些家庭忙于玩手機(jī),缺乏之間的溝通交流,缺乏親子活動(dòng),還有極個(gè)別家庭,顧不上管理、培養(yǎng)孩子的時(shí)候,就給孩子一個(gè)手機(jī),結(jié)果可想而知。

高中生沉迷手機(jī)有哪些危害

浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。孩子學(xué)習(xí)之余的時(shí)間并不多,有些孩子把碎片時(shí)間用來(lái)看幾頁(yè)課外書(shū)、做幾個(gè)健身小動(dòng)作、跟爸媽聊聊天說(shuō)說(shuō)話(huà);有些孩子則是見(jiàn)縫插針,一有時(shí)間就想拿起手機(jī),而一拿起手機(jī)就再難放下。越玩越想玩,越不想轉(zhuǎn)換頻道進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),于是進(jìn)入惡性循環(huán)。

影響與父母、老師的關(guān)系。高中孩子一旦愛(ài)玩手機(jī),父母必然恐懼擔(dān)心,著急上火,或直接干涉,爭(zhēng)吵責(zé)罵;或到處尋方找策,一想起來(lái)就暗自垂淚,為孩子未來(lái)?yè)?dān)心;老師則怒其不爭(zhēng),反復(fù)勸說(shuō)無(wú)用后,干脆聽(tīng)之任之。處在壓力之下的孩子,不可能有發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè),也不可能在被逼學(xué)習(xí)的高壓環(huán)境下獲得真正的進(jìn)步。