學(xué)生叛逆不上學(xué)怎么辦
孩子仍然也來到了自己的一個(gè)全新的階段,叛逆期,這個(gè)階段的孩子有一部分在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中或者生活當(dāng)中逐漸的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的厭惡情緒,逐漸會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的一些驗(yàn)血狀態(tài),包括逃學(xué)現(xiàn)象。
學(xué)生叛逆不上學(xué)怎么辦
1、對(duì)孩子以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主,保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性。慢慢引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,可運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法,如利用視覺,看書;利用動(dòng)覺,寫字;利用聽覺,聽寫。也可把幾門功課的內(nèi)容,交替進(jìn)行復(fù)習(xí)。還可利用討論的方式和提問的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、關(guān)注孩子心理變化,教會(huì)孩子正確表達(dá)自己的心理需求。 青少年的情緒非常不穩(wěn)定、情緒波動(dòng)很大、有的時(shí)候覺得整個(gè)世界都以他為中心,有的時(shí)候又非常消極,覺得自己一無是處。家長(zhǎng)要給孩子足夠的肯定,讓孩子有信心不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。青春期的孩子也很容易心煩氣躁,愛發(fā)脾氣,沒有耐心。如果家長(zhǎng)之前暴力傾向比較嚴(yán)重,這個(gè)時(shí)期的孩子則也會(huì)表現(xiàn)出來。
3、尊重孩子,不要給孩子負(fù)面情緒,“孩子懶,脾氣差,學(xué)習(xí)不好,笨”這些詞語,不要當(dāng)著孩子的面這樣說,更不要當(dāng)著外人的面這樣說他。負(fù)面的標(biāo)簽,說的多了,慢慢孩子就會(huì)朝著這個(gè)方向發(fā)展了,到時(shí)候家長(zhǎng)也束手無策。青春時(shí)期的孩子心理非常敏感,很在意別人對(duì)他的評(píng)論。多去鼓勵(lì),給孩子正確的引導(dǎo)。
4、寓教于樂,設(shè)定學(xué)習(xí)場(chǎng)景,其實(shí)游戲也是個(gè)很好的輔助學(xué)習(xí)手段。利用數(shù)學(xué)游戲,幫助孩子理解數(shù)學(xué)的意義,更快速高效地掌握學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的手段有很多,游戲只是其中一種。利用游戲的時(shí)候要切記游戲的雙面性,合理利用,正確引導(dǎo)。
學(xué)生叛逆的原因
1、家長(zhǎng)的忽視讓孩子失望,一些家長(zhǎng)原本他們就不喜歡自己的生活狀態(tài),再加上孩子平時(shí)給他們制造更多的麻煩,使得他們并不喜歡和孩子進(jìn)行過多的溝通。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子,往往會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的冷落而心灰意冷。
2、內(nèi)心壓抑的情緒想要得到釋放,有的家長(zhǎng)屬于較為強(qiáng)勢(shì)的類型,不論孩子的喜好和需求是什么,他們只是按照自己的想法將計(jì)劃或是物品強(qiáng)加給孩子。而在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子十分渴望自己的觀點(diǎn)被別人認(rèn)同,而為了滿足這一需求,很多孩子便采用了一些叛逆的行為來向大人證明自己長(zhǎng)大了。
3、心理上不成熟的表現(xiàn),心理方面的不成熟是導(dǎo)致青少年叛逆的主要因素之一,在心理上青少年的成熟滯后于生理上的成熟,在心理的認(rèn)知發(fā)展中,由于閱歷和經(jīng)驗(yàn)方面的各種補(bǔ)助,認(rèn)識(shí)是不牢固的、容易動(dòng)搖的。
4、家庭的不良因素,上面的心理方面不成熟因素已經(jīng)介紹到了重點(diǎn),這里家庭的不良因素也是導(dǎo)致青少年叛逆因素的主要之一,在絕大多數(shù)家庭教育當(dāng)中,許多父母對(duì)孩子的教育方式簡(jiǎn)單粗暴,命令式的說教、專斷式的壓制、無休止的嘮叨發(fā)在生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面對(duì)孩子的期望值過高、要求過嚴(yán)等等,這些因素都會(huì)導(dǎo)致孩子心理上的壓力,年常日久,孩子的心理上就會(huì)產(chǎn)生抵觸心理,進(jìn)而產(chǎn)生孩子的“叛逆心理”。
學(xué)生叛逆的表現(xiàn)
獨(dú)立性和依賴性的矛盾青春期的少年在心理特點(diǎn)上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感,由此而增強(qiáng)了少年的獨(dú)立意識(shí)。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù),否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒。
成人感與幼稚感的矛盾青春期少年的心理特點(diǎn)突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感,認(rèn)為自己已經(jīng)成熟,長(zhǎng)成大人了。因而在一些行為活動(dòng)、思維認(rèn)識(shí)、社會(huì)交往等方面,表現(xiàn)出成人的樣式。