高一學(xué)生迷戀手機(jī)怎么辦
隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展,現(xiàn)在可以說(shuō)全民都可以通過(guò)手機(jī)上網(wǎng),很多孩子甚至學(xué)會(huì)了在網(wǎng)上進(jìn)行游戲,刷抖音,而且對(duì)于現(xiàn)在的孩子而言,玩游戲,玩手機(jī)成癮已經(jīng)不是什么稀奇的事情了,并且對(duì)于高一的孩子老是玩手機(jī)的問(wèn)題,家長(zhǎng)往往束手無(wú)策,當(dāng)家長(zhǎng)面臨這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)呢?
高一學(xué)生迷戀手機(jī)怎么辦
1、恰當(dāng)引導(dǎo),制定規(guī)則不能一味限制孩子接觸手機(jī)。最好是和孩子一起商量每周可以玩手機(jī)的時(shí)間,制定出時(shí)間表,讓孩子知道手機(jī)使用是有時(shí)間限制和地點(diǎn)限制的,什么時(shí)候可以用,什么地點(diǎn)可以用,這都有規(guī)則限制。與孩子一起把握“度”,幫助孩子做到適時(shí)適量地玩手機(jī)游戲。
2、建立合理的目標(biāo),制定好假期計(jì)劃。高中人一般只有在寒暑假在家時(shí),才會(huì)有時(shí)間去玩下手機(jī)。對(duì)于一些作息時(shí)間不規(guī)律,生物鐘紊亂的學(xué)生來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)要督促孩子制定符合自己的目標(biāo),比如高考想考上哪所大學(xué)?目標(biāo)分?jǐn)?shù)是多少分等?
讓孩子心理自己有個(gè)數(shù),免得因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)而每天在家無(wú)聊玩手機(jī)。必要時(shí),家長(zhǎng)可以協(xié)同孩子制定好假期計(jì)劃,比如帶孩子去參觀下他理想中的大學(xué),讓孩子有足夠的目標(biāo)去達(dá)到自己理想的分?jǐn)?shù),考進(jìn)一所好大學(xué)。
3、糾正孩子的生活作息,保證基礎(chǔ)的睡眠。孩子現(xiàn)在每天晚上玩手機(jī)到一兩點(diǎn),按照7點(diǎn)要起床算,睡覺(jué)時(shí)間也就五六個(gè)小時(shí),對(duì)于正在發(fā)育的青春期孩子來(lái)說(shuō)是不夠的,所以會(huì)出現(xiàn)早上起不來(lái),就算起來(lái)了上課也沒(méi)精神的情況。因此,媽媽要糾正孩子的作息情況,讓孩子有充足的睡眠時(shí)間。
高一學(xué)生迷戀手機(jī)的原因
1、無(wú)人陪伴,無(wú)聊像小強(qiáng)這樣的留守兒童,家中只有祖輩的老人陪伴生活,沒(méi)有父母的陪伴,他們很多時(shí)候都會(huì)無(wú)所適從,很孤獨(dú),手機(jī)中各種紛繁復(fù)雜的新聞趣事,還有眼花繚亂的游戲,自然要比捉泥鰍來(lái)的有趣的多。
2、家長(zhǎng)的榜樣作用,從不管教家長(zhǎng)是孩子們天生會(huì)第一個(gè)模仿的對(duì)象,家長(zhǎng)或許會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不得不使用手機(jī),可孩子眼中,只能看到你手機(jī)不離身,如果家長(zhǎng)再不及時(shí)正確引導(dǎo),孩子自然有樣學(xué)樣的使用手機(jī)。
3、孩子在網(wǎng)絡(luò)上尋求心靈的歸屬,孩子迷戀手機(jī)的其中原因之一,是因?yàn)樽约旱男睦硇枨鬀](méi)有得到足夠的重視。而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上,孩子能夠在這些樹(shù)洞中發(fā)泄自己的不良情緒,還有可能遇到知心的好友,傾聽(tīng)自己的煩惱。這種心理需求也會(huì)導(dǎo)致孩子沉迷手機(jī),尋求心靈上的歸屬。
4、孩子缺乏自制力,有的孩子年紀(jì)比較小,缺乏明辨是非的觀念以及強(qiáng)大的自制力。他在玩手機(jī)的時(shí)候,能夠感受到短暫的快樂(lè)。但是網(wǎng)上有句話說(shuō)得好:“一時(shí)沉迷一時(shí)爽,一直沉迷一直爽?!?/p>
有的孩子為了使這種短暫的快樂(lè)得以持續(xù),于是便將自己所有的精力和時(shí)間都放到了手機(jī)上,利用這種空虛且虛無(wú)縹緲的快樂(lè)滿足自己。即使孩子知道這種行為是錯(cuò)誤的,但是因?yàn)槿狈ψ灾屏?,孩子還是難以控制自己的行為。
高一學(xué)生迷戀手機(jī)的表現(xiàn)
提筆忘字,有人應(yīng)該就會(huì)很好奇,學(xué)生每天都在學(xué)習(xí),怎么會(huì)有時(shí)間玩手機(jī)。那我們還可以想到,在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境下,書(shū)本已經(jīng)不是獲取知識(shí)的最有效途徑了。有多少同學(xué)遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字還會(huì)查字典,取而代之的是,遇到不會(huì)的就上網(wǎng)搜索,這樣的方式既高效又準(zhǔn)確。
影響社交能力,對(duì)于有的學(xué)生來(lái)說(shuō),性格比較內(nèi)向靦腆,在班級(jí)里與同學(xué)相處時(shí),話很少,還很容易尷尬。但是網(wǎng)絡(luò)的世界就不會(huì)存在這種情況,網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界,大家都可以盡情的做自己,還可以認(rèn)識(shí)很多的朋友。
這對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)不同于現(xiàn)實(shí)中的社交狀態(tài)。這時(shí),有的學(xué)生就很依賴網(wǎng)絡(luò)上的社交,久而久之,形成習(xí)慣。在真實(shí)生活中的社交,變得越來(lái)越膽怯,只會(huì)沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中。