學(xué)生沉迷于游戲的原因

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，其實(shí)很多家長(zhǎng)心里都明白，關(guān)于孩子沉迷游戲，這并不能一味的去指責(zé)孩子，因?yàn)槭謾C(jī)已經(jīng)成為了我們生活當(dāng)中不可或缺的一部分。除此之外，手機(jī)中的游戲也是如此的繁多復(fù)雜。有的時(shí)候，大人都會(huì)有所留戀，更不要說(shuō)還未成年的孩子了。面對(duì)這一情況家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子呢？

學(xué)生沉迷于游戲的原因

1、孩子的閑暇活動(dòng)太單調(diào)，孩子的每日時(shí)間以及互動(dòng)都太單調(diào)，除了學(xué)習(xí)，很難找到能快速放松自己的方法。現(xiàn)今許多活動(dòng)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)悄無(wú)聲息的潛入孩子生活的方方面面。玩游戲不是原罪，孩子之所以網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作玩具而不是工具，問(wèn)題的關(guān)鍵是孩子平時(shí)沒(méi)有時(shí)間、空閑時(shí)間太過(guò)于單調(diào)。

2、游戲滿(mǎn)足了人內(nèi)在的精神需求，在虛擬游戲世界里，你可以通過(guò)自己的努力，得到你想要的東西，達(dá)到一個(gè)你建立的目標(biāo)。你之所以可以在游戲中享受到成功的快感，是因?yàn)檫@是構(gòu)建了一個(gè)區(qū)別于現(xiàn)實(shí)世界的理想環(huán)境。

3、老年人帶養(yǎng)孩子，把孩子交給電視機(jī)孩子從小習(xí)慣了電視機(jī)的陪伴，習(xí)慣了手機(jī)、電腦游戲。他們和別人情感的交流很少，和外界的溝通主要是靠電子產(chǎn)品，慢慢的形成網(wǎng)癮?，F(xiàn)在不只是老年人，很多年輕人帶孩子也是這樣的，孩子小，打開(kāi)電視，放個(gè)動(dòng)畫(huà)片他就不哭不鬧了，父母親兩個(gè)人玩游戲、聊天，玩的不亦樂(lè)乎。

4、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，有些孩子會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，產(chǎn)生挫敗感，或者被過(guò)渡管教，然后通過(guò)游戲舒緩壓力，通過(guò)時(shí)，會(huì)得到升級(jí)或者獎(jiǎng)勵(lì)，使他們有成就感。

學(xué)生沉迷于游戲怎么辦

1、邀請(qǐng)孩子重溫童年的游戲，爸爸媽媽們對(duì)童年的游戲一定印象深刻，因?yàn)槟菚r(shí)候沒(méi)有絢麗繽紛的電視節(jié)目，沒(méi)有美輪美奐的游戲界面，所以孩子們傳承的游戲和自創(chuàng)的游戲?qū)映霾桓F，例如：跳房子、折糖紙、抓石子、跳皮筋、翻花繩，我們可以趁這個(gè)時(shí)候來(lái)一場(chǎng)“童年游戲PK賽”，在愉悅身心的同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。

2、先梳理自己，再溝通孩子。當(dāng)人在情緒不穩(wěn)定時(shí)，不僅無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效溝通，甚至?xí)沿?fù)面情緒投射到對(duì)方身上，加劇沖突。如果感到明顯的情緒波動(dòng)，先試著自我調(diào)節(jié)，必要時(shí)求助親友或?qū)I(yè)人士，盡量讓自己在相對(duì)平靜時(shí)與孩子溝通。這樣做有兩個(gè)好處：給孩子以示范，讓他們也學(xué)會(huì)調(diào)適和克制情緒；給孩子以接納，只有自己的問(wèn)題清空了，才能裝得下對(duì)方的。

3、先尋找資源，再聚焦問(wèn)題。任何問(wèn)題的解決都要借助足夠的資源，只將視線(xiàn)放在問(wèn)題本身就失去了尋找更多助力的機(jī)會(huì)和希望，讓自己陷入孤立無(wú)援的境地?，F(xiàn)在很多家庭里大人工作忙，沒(méi)有時(shí)間帶孩子出去玩，很多孩子就是覺(jué)得業(yè)余時(shí)間閑在家也沒(méi)事干，所以就迷戀起了游戲。家長(zhǎng)平時(shí)可以留心孩子的興趣，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓孩子能多多發(fā)展自己的興趣，給孩子尋找新的寄托。

學(xué)生沉迷于游戲的表現(xiàn)

脾氣暴躁易怒，如果家長(zhǎng)試圖阻止孩子玩游戲，孩子會(huì)強(qiáng)烈反抗，表現(xiàn)出煩躁、易怒的情緒。離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)就會(huì)失落、無(wú)精打采、神情沮喪。

蠻不講理，跟他說(shuō)破了嘴皮，他也是左耳進(jìn)右耳出，就算你說(shuō)的道理再明顯，再淺顯易懂，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他都是拒絕接收的。