現(xiàn)在教育孩子該不該打

有家長(zhǎng)問(wèn)，現(xiàn)在教育孩子該不該打呢，我覺(jué)得是不可以的，打孩子是非常粗暴地一種方式，教育孩子的方式有很多種，我們要選擇最有力、最有效的方式，要知道教育孩子的最終目的是，讓孩子變得更好。

現(xiàn)在教育孩子該不該打

教育需要賞罰分明、恩威并施，不能夸獎(jiǎng)或者打罵二選一。當(dāng)然，夸獎(jiǎng)或者懲罰都應(yīng)以行為事實(shí)為基礎(chǔ)。獎(jiǎng)懲是人類社會(huì)規(guī)范治理的兩條準(zhǔn)繩，也是教育工作中的必備依靠。現(xiàn)在教育孩子，我是不贊成打罵孩子的。

教育孩子，很多家長(zhǎng)都存在誤區(qū)，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，其實(shí)這是個(gè)不正確的教育方式，打罵的方式教育出來(lái)的孩子，長(zhǎng)大后容易產(chǎn)生武力傾向，遇到問(wèn)題習(xí)慣于用武力解決，也容易產(chǎn)生家庭武力；也不要指責(zé)孩子，這種方式教育出來(lái)的孩子，缺乏自信；更不能過(guò)度溺愛(ài)孩子，過(guò)度溺愛(ài)的孩子，性格自私，以自我為中心。

那么，好的教育方式是什么呢？我們可以從儒家思想中去尋找，從孔子、孟子的教育思想中尋找答案。如孔子、孟子提倡的“有教無(wú)類”、“因材施教”、“循序漸進(jìn)”等教育方式，在今天仍具有教育價(jià)值。作為家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)；多激勵(lì)，少指責(zé)；多正向激勵(lì)，忌挖苦孩子，傷害孩子的自尊心。

心理學(xué)研究表明：經(jīng)常被打罵的孩子，可能會(huì)形成兩種極端人格：一種是性格特別懦弱自卑，容易產(chǎn)生悲觀厭世的情緒；另一種是特別叛逆且具有武力傾向。此外，還可能會(huì)造成嚴(yán)重的親子隔閡，親子關(guān)系在打罵中變得越來(lái)越淡漠，部分孩子還會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。

懲罰的方式多種多樣，體罰是最拙劣的一種教育方式。懲罰的目的不僅僅是讓孩子知道自己錯(cuò)了，更重要的是要讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么去改正。千萬(wàn)不要用打罵的方式來(lái)懲罰自己的孩子，這不僅會(huì)給孩子帶來(lái)心理上的傷害，還有可能會(huì)深深的影響他以后的行為。

現(xiàn)在家長(zhǎng)應(yīng)該要怎么教育孩子

1、為孩子樹(shù)立良好的榜樣：身教重于言教，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。如果家長(zhǎng)不愛(ài)學(xué)習(xí)、只顧自己吃喝玩樂(lè)、一問(wèn)三不知、品行惡劣、行為庸俗、自私自利和不孝敬老人等，不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

2、對(duì)孩子多鼓勵(lì)和尊重：家長(zhǎng)需要把言論權(quán)、選擇權(quán)和決策權(quán)的部分交給孩子，家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)及時(shí)肯定，在孩子面對(duì)困難和挫折時(shí)多鼓勵(lì)、少批評(píng)。

3、對(duì)孩子要耐心、溫和，允許孩子犯錯(cuò)：犯錯(cuò)也不要大吼大叫、責(zé)罵或冷言冷語(yǔ)。培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)心平靜的孩子，不僅在學(xué)習(xí)上還是在為人處世上，都是很有幫助的。

大人如何教育孩子才好，分享我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)給您

1、不要和孩子大呼小叫。孩子做錯(cuò)了事情，要跟他講道理，可以適當(dāng)?shù)奶幜P一下他。比如說(shuō)，罰你掃地呀，罰你少吃一頓零食啊，等等。孩子雖然小，但是它是明白道理的。雖然他得到了處罰，但是他也不會(huì)留下心理陰影，他也不會(huì)怪罪誰(shuí)？因?yàn)樗朗撬约哄e(cuò)了，理所應(yīng)當(dāng)接受處罰，這對(duì)他以后的成長(zhǎng)也有好處。

2、對(duì)孩子沒(méi)必要要求過(guò)高，只要他付出努力了，積極的去爭(zhēng)取了，認(rèn)真付出了就可以，至于結(jié)果什么樣，就交給老天吧！不要給孩子過(guò)大的壓力。