女孩子青春期的表現(xiàn)

假如說(shuō)孩子的童年像一條小魚(yú)在小溪里暢快遨游，那么，孩子青春期的成長(zhǎng)，就像是龍入大海，每個(gè)青春期的女孩子，都處于學(xué)習(xí)的壓力和青春期叛逆的雙層壓力中，會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的叛逆期行為，這也是家長(zhǎng)十分頭痛的原因之一，那么，女孩子青春期會(huì)有那些表現(xiàn)呢？

女孩子青春期的表現(xiàn)

1、青春期的女生對(duì)裝異服感興趣，青春期的女孩，對(duì)時(shí)尚有了一個(gè)模糊的概念，開(kāi)始有了愛(ài)美的想法。學(xué)校發(fā)的校服他們不喜歡，而喜歡一些奇裝異服。所以經(jīng)常會(huì)在街上看到一些女孩，穿著比較夸張的衣服，與其他人格格不入，也吸引了不少人目光。

2、青春期叛逆的女孩不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)，理想總是很美好的，但是現(xiàn)實(shí)卻很殘酷，他們常常無(wú)法面對(duì)事實(shí)。他們?cè)鞠胍_(dá)到某種目標(biāo)，可是現(xiàn)實(shí)卻告訴他們，他們離目標(biāo)還很遠(yuǎn)，于是他們就會(huì)很失落，他們會(huì)有很強(qiáng)的落差感，他們就會(huì)選擇逃避面前的一切。

3、青春期叛逆的孩子會(huì)和父母，或是老師唱反調(diào)。對(duì)于父母的期盼和要求不能很好的完成，而父母不允許的事情，反而會(huì)做的比較全面。這時(shí)期的孩子對(duì)于家庭，以及學(xué)校的態(tài)度都是無(wú)所謂的。并且行為也會(huì)比較偏激，經(jīng)常會(huì)做一些過(guò)分的行為或舉動(dòng)。

4、青春期叛逆期的女孩子大都是以自我為中心的。無(wú)論是在家庭中，還是在學(xué)校大環(huán)境里都是我行我素的態(tài)度。任何事情都喜歡自己做主，有時(shí)候會(huì)顯得有點(diǎn)目中無(wú)人，不把長(zhǎng)輩放在眼里。在這類孩子心中，自己的行為永遠(yuǎn)都是對(duì)的。

女孩子青春期叛逆怎么辦

1、將以往的控制教育，轉(zhuǎn)為適度的賞識(shí)教育，棍棒教育的弊端，相信很多家長(zhǎng)都已經(jīng)感受到了。棍棒教育不僅能夠促使親子矛盾加劇，甚至?xí)層H子關(guān)系就此破滅。有的父母在管教女兒長(zhǎng)期采用棍棒教育的情況下，女兒也誓死反抗，結(jié)果雙方都疲憊不堪，于是家長(zhǎng)開(kāi)始放棄女兒：“我不管你了，自生自滅隨便你。”

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，如果孩子跟你說(shuō)心里話，一定要耐心傾聽(tīng)，不要急著反駁，這樣有可能就聽(tīng)不到他們內(nèi)心真實(shí)的聲音，也有可能讓你們之間的矛盾加深。耐心的傾聽(tīng)，他有可能會(huì)說(shuō)一些抱怨你的話，你要解釋并告訴他你的一些做法的原因，你還要告訴他你愛(ài)他，其實(shí)青春期的小孩叛逆大多是因?yàn)樗惺懿坏綈?ài)。

3、尊重，有時(shí)候家長(zhǎng)覺(jué)得孩子太不尊重自己，但是家長(zhǎng)沒(méi)有想到尊重是相互的，自己又多尊重孩子呢？在做任何關(guān)于孩子的決定之前，有征求過(guò)孩子的意見(jiàn)嗎？還是完全靠自己的決定不管孩子是不是開(kāi)心都要服從自己呢？

女孩子青春期叛逆的原因

固有的家庭教育，對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)教育孩子的方式有很大的不同，對(duì)于希望孩子以后能夠按部就班生活的家庭來(lái)說(shuō)，在早期對(duì)孩子就已經(jīng)有了標(biāo)準(zhǔn)詳盡的計(jì)劃，希望孩子嚴(yán)格按著這個(gè)計(jì)劃的每一步驟進(jìn)行，這種固有的思想，對(duì)孩子早期教育產(chǎn)生很多的弊端，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)。對(duì)于家長(zhǎng)所制定的計(jì)劃會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的分歧和不認(rèn)同感。

自身的認(rèn)知，對(duì)于處在青春期的少男少女來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生不同程度的逆反心理，相對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，女孩的逆反經(jīng)歷表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈和明顯，女孩相對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)情商和智商更容易達(dá)到成熟的地步，對(duì)于處在青春期的女孩來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有了強(qiáng)烈的自我認(rèn)知能力，更渴望能夠得到自身的獨(dú)立空間，不再受到來(lái)自外界的干擾，對(duì)于老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)會(huì)有明顯的抵觸情緒。