孩子在學(xué)校頂撞老師家長(zhǎng)怎么辦

有些家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)收到老師的反應(yīng)，說(shuō)孩子總是在學(xué)校頂撞老師。部分家長(zhǎng)在知道這種情況的時(shí)候，第一反應(yīng)就是非常生氣，想要教訓(xùn)孩子，但是這樣做會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

孩子在學(xué)校頂撞老師家長(zhǎng)怎么辦

1、幫助孩子梳理情緒，不要一上來(lái)就一頓暴揍。在很多家長(zhǎng)看來(lái)，孩子竟然敢跟老師頂嘴，還與老師發(fā)生沖突，甚至于自己還因?yàn)檫@種事情被請(qǐng)到學(xué)校，著實(shí)一件不光彩的事情。甚至于在前去學(xué)校的途中，家長(zhǎng)們就想好了要如何收拾孩子。

萬(wàn)事皆有因，我們要學(xué)會(huì)給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，聽(tīng)孩子敘述事情經(jīng)過(guò)，其實(shí)就是在幫助孩子梳理情緒，給予孩子一個(gè)壞情緒的宣泄口，就沒(méi)憋在心里那么痛苦。

2、先不要向孩子問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，在孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)，說(shuō)出來(lái)的事情的經(jīng)過(guò)可能有片面的地方。先穩(wěn)定孩子的情緒是最重要的。然后，不要跟著孩子的情緒走，而是將孩子的情緒引向平靜。

3、父母在自己對(duì)老師理解信任的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子去客觀評(píng)價(jià)老師的言行。即使老師做得有不妥的地方，在傾聽(tīng)接納孩子情緒的同時(shí)，當(dāng)著孩子的面，最好不要任意褒貶、批評(píng)老師，降低老師威信。理解孩子和尊重老師這兩件事情應(yīng)該并重。

4、作為家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮問(wèn)題和處理問(wèn)題，與孩子一起站在老師的角度重新審視，必要時(shí)還可以創(chuàng)造情景讓孩子親身體會(huì)老師的難處，并在這個(gè)過(guò)程中改善師生間的關(guān)系，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。

孩子為什么會(huì)頂撞老師，跟父母有很大的關(guān)系

1、父母有這方面的“口頭禪”。孩子的很多行為包括語(yǔ)言，都來(lái)自父母的言傳身教，比如說(shuō)“口頭禪”，有的媽媽喜歡說(shuō)煩死了，孩子也會(huì)跟著說(shuō)煩死了。所以父母應(yīng)該經(jīng)常反省自己，是不是對(duì)孩子造成了某些不好的影響，當(dāng)然了，一些好的習(xí)慣，比如隨口說(shuō)“謝謝”，比較有禮貌的家長(zhǎng)，孩子也會(huì)有很好的修養(yǎng)，這都是家庭帶給孩子的無(wú)形影響。

2、孩子的叛逆期影響。很多孩子在10歲左右的，會(huì)迎來(lái)第二次叛逆期，他們感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，習(xí)慣性地跟大人頂嘴，不愿意聽(tīng)從大人的指揮，這樣的孩子在學(xué)校里，老師也很頭疼，這需要慢慢引導(dǎo)，當(dāng)孩子頂嘴了，要對(duì)他有耐心，千萬(wàn)不能傷害他的自尊心，以免起到反作用。

3、孩子在家頂嘴習(xí)慣了。老師把問(wèn)題反過(guò)來(lái)問(wèn)，孩子就明顯不耐煩了，一句“這不是廢話嗎”，直接就說(shuō)出口了，想補(bǔ)救都來(lái)不及，歸根結(jié)底，孩子在家里肯定也有這樣的習(xí)慣，大人說(shuō)了句什么，孩子馬上就回嘴，父母覺(jué)得孩子很有趣，不加以制止，導(dǎo)致他說(shuō)話很隨便，不懂得尊重長(zhǎng)輩，到了學(xué)校，也就難免會(huì)頂撞老師了。

孩子不喜歡這幾種行為的老師

1、偏愛(ài)。每個(gè)教師的身邊都會(huì)存在一兩個(gè)“好朋友”，他們的關(guān)系比師生要親密得多，這樣的情況本無(wú)可厚非，只是有些教師根本不掌握親密度，對(duì)喜歡的學(xué)生過(guò)分遷就、喜愛(ài)之意溢于言表，這樣不僅會(huì)被大部分同學(xué)視為“不公”，同時(shí)也不利于親密同學(xué)的心理發(fā)展。

2、冷淡。這是思想教育失敗后的一種表現(xiàn)。少數(shù)教師會(huì)對(duì)那些難管的學(xué)生產(chǎn)生心理抵觸，通常表現(xiàn)出對(duì)其不理不睬，平時(shí)見(jiàn)面宛如陌生人。這明顯是以冷談行為來(lái)刺激學(xué)生的心靈，平淡中潛藏著報(bào)復(fù)的私憤。