小孩偷學校同學的東西怎么教育

孩子出現(xiàn)這樣的行為，可能是認知方面出現(xiàn)了差錯。所以當孩子有一些不好的行為，家長不要急于給孩子貼上標簽，這樣只會讓孩子朝著標簽的方向發(fā)展。家長應(yīng)該對孩子進行耐心的引導，并且?guī)椭⒆尤タ朔撤N心理上的障礙，這樣才能夠讓孩子健康快樂的成長。

小孩偷學校同學的東西怎么教育

1、了解事情原委，加強溝通是關(guān)鍵。當發(fā)現(xiàn)孩子有“小偷小摸”行為時，切忌火冒三丈，嚴聲呵斥，這樣只會讓孩子感到害怕，拒絕交流。理智的父母首先應(yīng)當和孩子心平氣和地進行溝通，了解整件事情原委，分析孩子“小偷小摸”行為的內(nèi)心動機，然后慢慢通過引導告訴孩子這件事情是不對的。

2、用換位思考的方式告誡孩子。孩子行為對錯，父母的價值觀會給孩子提供標準，所以給孩子建立正確的價值觀很重要。父母需要告訴孩子，哪怕是一針一線，也不應(yīng)該拿別人的。父母應(yīng)該引導孩子換位思考，用同理心能幫助孩子從他人的角度考慮事情。

3、杜絕打罵，耐心引導。孩子偷東西后，父母正確的做法：是心平氣和地詢問孩子為什么拿別人的東西，弄清原因后再對癥下藥。比如孩子因“那東西好玩而我沒有”而偷竊時，父母應(yīng)該教導孩子，如果想要好玩的東西，可以告訴爸爸媽媽，或者向小朋友借。

總之，遇到這類情況，父母千萬不能動粗，應(yīng)在弄清原因的基礎(chǔ)上教孩子獲得物品的正確方法，之后再給孩子提出一些具體的要求，這樣孩子才更容易接受。

4、養(yǎng)成所有權(quán)意識。三四歲的孩子之所以喜歡把別人的東西拿回家，是由于缺少“所有權(quán)”意識。所以，在日常生活中，父母要注重對孩子“所有權(quán)”意識的培養(yǎng)。

父母可以和孩子一起，對家中的物品進行“所有權(quán)”確認，讓孩子先分清楚哪個物品屬于誰，接著在物品上標上姓名或做個記號，并訂立規(guī)則：未經(jīng)本人許可，任何人不能使用或拿走他人物品。然后，父母要親自示范給孩子看，比如在洗衣服、收拾玩具前征求孩子的同意，讓孩子知道他是該物品的“所有權(quán)者”。

孩子拿不屬于自己的東西，還有以下幾種原因

1、對某些東西有強烈的占有欲。孩子對某一事物產(chǎn)生了強烈的占有欲，但是通過正當?shù)氖侄斡值貌坏綕M足，所以只好自己偷偷去拿。有時孩子還會因為其他小孩拿著玩具在自己面前炫耀而自尊心受損，出現(xiàn)“偷”東西的行為。

2、為了引起他人的關(guān)注。孩子缺少關(guān)懷和安慰，為了吸引別人的注意也會主動去拿不屬于自己的東西。目前很多家庭里，父母因工作繁忙，對孩子投入感情過少，這就促使孩子通過“偷”東西來引起父母的注意，滿足自己的情感需要。

3、不滿情緒的宣泄。孩子“偷”東西，還可能是在借此發(fā)泄自己內(nèi)心的不滿。比如在學校里，幾個孩子因搶一件玩具而發(fā)生爭執(zhí)，最后，沒有得到玩具或受批評的孩子會產(chǎn)生不公平的感覺，這時他可能會通過將玩具據(jù)為己有的方式來發(fā)泄自己心中的不滿。

孩子偷拿別人東西，家長不正確的做法有哪些

1、給孩子貼上偷的標簽。有的家長一看到孩子拿回東西，就馬上把孩子的行為定義為“偷”，罵孩子是小偷，加以指責，甚至打罵，似乎孩子做了什么見不得人的事情。你這些過激的反應(yīng)很容易對孩子造成傷害，孩子會感到特別的羞恥，給自己貼上“小偷”的標簽，甚至自尊心都得到了極大的打擊。

孩子一旦認同“偷”的標簽，他以后很容易繼續(xù)發(fā)生偷東西的行為，因為他認為自己就是這樣子的人，做出這種行為也是正常的。

2、當著孩子的面和老師或者他人討論。孩子是有自尊心的，你當著孩子的面和老師討論孩子拿回東西的事情，孩子會感到在老師和同學面前失去了自尊，會感到羞恥，很容易讓孩子在老師同學面前抬不起頭，唯唯諾諾。