青春期叛逆的孩子家長(zhǎng)怎么應(yīng)對(duì)

伴隨孩子年齡的增長(zhǎng)，都會(huì)經(jīng)歷青春叛逆期，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，采取恰當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)孩子，千萬(wàn)不要和孩子硬碰硬，否則孩子的叛逆行為只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，不利于孩子的成長(zhǎng)。

青春期叛逆的孩子家長(zhǎng)怎么應(yīng)對(duì)

1、要學(xué)會(huì)尊重孩子。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，衣食方面孩子已經(jīng)不再需要我們，然而并不意味著我們父母就完全的拒絕和遠(yuǎn)離孩子，尤其是青春期的孩子，他們更多需要的是被尊重，被聽(tīng)到，被看到。他們需要從言語(yǔ)和行為上獲得真正的重視。

但注意也并不是說(shuō)做一個(gè)討好型的父母，為了討好孩子，不敢管教他，因?yàn)檫@樣孩子很快知道家長(zhǎng)是一個(gè)意志軟弱，沒(méi)有原則的人，他越耍耐、威脅，你就妥協(xié)、放棄，最后選擇聽(tīng)天由命。

2、做孩子的好朋友，家長(zhǎng)與孩子之間存在著很大的差異，但這并不妨礙家長(zhǎng)跟孩子之間的溝通，其實(shí)父母和孩子也是可以成為知心朋友的。家長(zhǎng)要多與孩子溝通，了解孩子的想法，與孩子成為朋友，讓父母在孩子叛逆期的時(shí)候能夠更好地交流。

3、多找自己的孩子進(jìn)行溝通，孩子進(jìn)入青春期之后，會(huì)更加看重父母對(duì)自己的看法，父母應(yīng)該多找孩子進(jìn)行溝通，這樣才能快速發(fā)現(xiàn)孩子的心理訴求。當(dāng)孩子對(duì)自己表示不滿后，父母不要一味地打罵孩子，這樣只會(huì)讓孩子感到更加氣憤，同時(shí)加深父母和孩子之間的隔閡。

4、每當(dāng)孩子出現(xiàn)了叛逆的情況后，家長(zhǎng)朋友們的內(nèi)心都是比較生氣和著急的，因?yàn)樗麄儞?dān)心孩子的成長(zhǎng)會(huì)受到一些影響。其實(shí)出現(xiàn)了這種情況之后，家長(zhǎng)朋友們也可以帶孩子一起出去參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

因?yàn)樵趨⒓踊顒?dòng)的過(guò)程當(dāng)中，不僅會(huì)讓孩子的性格變得更開(kāi)朗，同時(shí)也會(huì)鍛煉孩子的社交能力。而且在參加團(tuán)體活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，也會(huì)讓孩子了解到父母的苦處。

家長(zhǎng)要怎么對(duì)待青春期叛逆的孩子

1、寬松的環(huán)境。叛逆的孩子，最反感的就是家長(zhǎng)這個(gè)也要管，那個(gè)也要管，管得太多，管得太嚴(yán)。為了讓孩子能夠順利通過(guò)青春期，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，既不管得太嚴(yán)，也不是什么都不管，該管得還得管。

2、讓孩子獨(dú)立思考。雖然孩子需要聆聽(tīng)家長(zhǎng)的教誨，但是，青春期的時(shí)候，家長(zhǎng)可以讓孩子說(shuō)說(shuō)他們自己的想法，在很多事情上，讓孩子自己去解決，讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題，這樣孩子能夠感覺(jué)到獲得了家長(zhǎng)的重視。

3、讓孩子自己來(lái)決定。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在一旁引導(dǎo)孩子自己思考，但是，最后的決定要由孩子自己來(lái)做。家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子按照家長(zhǎng)的想法來(lái)做，而是要讓孩子開(kāi)始為自己的行為負(fù)責(zé)。

青春期的孩子叛逆，家長(zhǎng)要怎么和孩子溝通

1、家長(zhǎng)需要采取積極溝通的方式去與孩子溝通，盡量避免發(fā)生沖突。孩子正處在叛逆期，僅僅靠管教乃至“武力鎮(zhèn)壓”肯定是解決不了事的。還是要去和孩子進(jìn)行溝通，弄清楚他們內(nèi)心的想法，這樣才好對(duì)癥下藥。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該首先與孩子建立起信任，可以對(duì)孩子真誠(chéng)地表示關(guān)心，以一種友好的方式去與孩子溝通。告訴孩子自己青春期的經(jīng)歷，然后順帶引出孩子青春期的一些疑惑。在交流的過(guò)程中，千萬(wàn)不要因?yàn)槁?tīng)到一些事就“變了臉色”，開(kāi)始斥責(zé)孩子，那樣只會(huì)拉遠(yuǎn)你們之間的距離。

3、家長(zhǎng)也需要放下自己的偏見(jiàn)，更好地了解孩子的生活經(jīng)歷、他對(duì)目前家庭環(huán)境的認(rèn)知和其他影響孩子叛逆行為的因素，這樣才能在溝通中有更多的理解。