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女兒叛逆期父親該怎么應(yīng)對(duì)

時(shí)間:2023-08-14 10:55類(lèi)型:生活閱讀數(shù):1487

女孩子叛逆期是最不好管教的,因?yàn)橛泻芏嘟逃侄渭议L(zhǎng)都沒(méi)有辦法用,女孩子不像男孩子可以采取強(qiáng)硬的措施,面對(duì)女孩子叛逆,家長(zhǎng)要保持冷靜,采取正確的措施引導(dǎo)孩子,千萬(wàn)不要任由孩子發(fā)展。

女兒叛逆期父親該怎么應(yīng)對(duì)

1、開(kāi)放自我。父母發(fā)現(xiàn)孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí),不要立即禁止,最好能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心,和孩子討論她們的偶像,以此提醒什么是應(yīng)該學(xué)的,什么是不應(yīng)該學(xué)的。

2、尊重孩子,采取鼓勵(lì)為主的教育方式把孩子當(dāng)成人來(lái)對(duì)待,將言論權(quán)還給孩子,把選擇權(quán)、決策權(quán)部分的交給孩子。家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)及時(shí)肯定,在孩子面對(duì)困難和挫折時(shí)多鼓勵(lì)、少批評(píng)。

3、多傾聽(tīng),少說(shuō)教,幫助女孩盡快獨(dú)立。尊重對(duì)于家長(zhǎng)和孩子之間的溝通來(lái)說(shuō)很重要,而傾聽(tīng)本身就是對(duì)孩子的一種尊重,這種方式更有利于和孩子進(jìn)行平等溝通,更有利于了解孩子的心聲,而說(shuō)教做的往往只是表面功夫,很難深入到女孩的內(nèi)心。

4、以朋友的身份與您的孩子交流。當(dāng)父母感覺(jué)到孩子的急躁和獨(dú)立的渴望時(shí),她們不應(yīng)該批評(píng)孩子的想法,并試圖改變她們的想法。需要以朋友的方式給她們成熟的建議,獲得她們的認(rèn)可,才能在行為上得到她們的配合。

5、在叛逆期的孩子,父親不要與孩子繼續(xù)深化矛盾,要懂得與孩子交流。尊重孩子的想法以及正確的引導(dǎo),孩子,當(dāng)孩子的想法不對(duì)時(shí)要給予解釋?zhuān)灰脧?qiáng)硬的態(tài)度去要求孩子。

六年級(jí)孩子叛逆怎么教育

1、給孩子陪伴。叛逆是不可避免的事情,也側(cè)面了反映了孩子的孤獨(dú),或許他只是想用叛逆的舉動(dòng),來(lái)引起父母的關(guān)注而已。生活中,多給孩子一些陪伴,讓他感受到父母對(duì)他的愛(ài)意。在陪伴的過(guò)程中,親子關(guān)系也會(huì)被無(wú)限的拉近,內(nèi)心的情緒問(wèn)題,也會(huì)逐漸被這種幸福感所代替。

2、父母情緒要穩(wěn)定。千萬(wàn)不要帶著情緒去教育孩子,因?yàn)檫@樣會(huì)使親子間的矛盾升級(jí),爭(zhēng)吵是避免不了的。如此不理智的舉動(dòng),只會(huì)讓孩子事后更加抗拒父母,叛逆的想法更加嚴(yán)重。當(dāng)孩子的情緒及做法表現(xiàn)不合理時(shí),家長(zhǎng)可以試著先讓自己冷靜,然后在給孩子講道理。

3、了解孩子的愛(ài)好,加入孩子的愛(ài)好當(dāng)中可以讓孩子的心態(tài)得到放松,會(huì)把父母當(dāng)成是自己的一個(gè)朋友。而且在了解孩子的愛(ài)好之后,也可以增加父母和孩子之間溝通的話題,增加生活的樂(lè)趣。

青春期孩子的叛逆行為要怎么教育

1、孩子這個(gè)時(shí)期,生理上有不小的變化,導(dǎo)致行為上的波動(dòng),厭煩并拒絕家長(zhǎng)以及老師的勸導(dǎo),老師和家長(zhǎng)要做到不指責(zé),不叨叨,態(tài)度溫和不暴躁,耐心說(shuō)服,真正做到傾聽(tīng)孩子的心聲,讓孩子真正感受到老師和父母是在關(guān)心他,而不是在“管”他,愉快的度過(guò)青春叛逆期。

2、給孩子充分的權(quán)利和多一些的自由空間,父母不要高高在上,要和孩子建立一種平等的關(guān)系,互相尊重,互相理解,多多溝通,適時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子,激勵(lì)孩子自信心,讓孩子看到未來(lái)的希望,開(kāi)心的,正常的度過(guò)青春叛逆期。

3、尊重孩子。家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn),不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn),并多鼓勵(lì),減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。