孩子在學(xué)校偷拿老師的東西該怎么教育

偷東西是很多孩子小時候，都有過的事情，一些孩子在父母的引導(dǎo)下，改過自新，有些孩子則屢教不改，還養(yǎng)成了撒謊的習(xí)慣，面對孩子習(xí)慣性偷東西，家長要有充足的耐心幫助孩子克服偷的習(xí)慣，并給予孩子正向引導(dǎo)，建立正確的價值觀。

孩子在學(xué)校偷拿老師的東西該怎么教育

1、先冷靜，不要反應(yīng)過度。雖然孩子發(fā)生了“偷”的行為，但并不意味著他就變成了小偷。父母應(yīng)該保持冷靜，思考下是什么原因讓他這樣做？孩子想要什么？是零用錢不夠，還是想引起父母的注意與關(guān)心？

2、在溝通中，需要告訴孩子偷拿東西是不對的，不僅違反了學(xué)校和社會底線，也會影響他自己的道德和品行。

3、讓孩子歸還物品和錢。事發(fā)后家長必須監(jiān)督孩子或者陪他一起歸還物品并道歉，而且必須是當(dāng)面還，不能偷偷地放回去，這樣能讓孩子認(rèn)識到這一行為的性質(zhì)和相應(yīng)的后果。

4、給予正面激勵。當(dāng)孩子承認(rèn)錯誤并歸還所拿物品時，應(yīng)該給予他正面的激勵和表揚。這可以增強他的積極行為，并幫助他建立自信心和自尊心。

5、強調(diào)價值觀。教育孩子偷拿別人的東西是不道德的行為，這是不正確的行為。強調(diào)誠實、尊重和公正的價值觀，并幫助他理解這些價值觀的重要性。

6、一如既往地信任孩子?！巴怠钡氖录荒鼙砻骱⒆悠焚|(zhì)不好或行為不端，孩子在成長過程中會滿足家人對他們的期望。如果家長把孩子看成喜歡小偷小摸、行為不端或經(jīng)常撒謊的人，孩子極有可能如其所愿，變成家長所形容的這種人。

孩子偷東西行為的危害

1、僥幸心理加重。孩子經(jīng)常性的偷東西會造成孩子的價值觀發(fā)生偏差，孩子在得手多次后，會滋生僥幸心理，認(rèn)為不拿白不拿，拿了也不會被發(fā)現(xiàn)，久而久之，更加躍躍欲試。

2、學(xué)會撒謊。孩子的偷盜行為常常會伴隨著撒謊行為的產(chǎn)生，孩子會用謊言來掩蓋自己偷東西的事實，通過“據(jù)理力爭”和“不在場證明”來為自己辯解，孩子的撒謊能力會在無形中得到培養(yǎng)。

3、價值觀發(fā)生偏差。不管孩子有怎樣的理由，偷東西的行為終究是不對的。孩子偷東西的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子的價值觀會發(fā)生偏差，這對孩子的未來是非常不利的。孩子很可能在長大以后變得自私，為了想要的利益不擇手段。

4、影響成長環(huán)境。孩子偷的行為會嚴(yán)重影響其成長環(huán)境，因為如果他們無法得到家長和老師的正確指導(dǎo)，這種行為的影響會不斷擴(kuò)大，威脅到整個國家的法制和社會的穩(wěn)定。

5、養(yǎng)成偷的習(xí)慣。這樣長此以往最后容易走上不好的道路，所以從小就要教育孩子形成科學(xué)的三觀，讓他杜絕此類事情的發(fā)生。

孩子偷東西屢教不改，家長如何幫助孩子改掉這個惡習(xí)

首先，屢教不改的小孩子可能是因為家庭教育不得當(dāng)、環(huán)境問題、曾經(jīng)的教育方式不適合等因素引起的。因此，需要找到根源原因，才能有針對性地采取教育方式。

其次，在教育的時候，要根據(jù)孩子的實際情況進(jìn)行教育，不斷嘗試不同的方法，例如：通過獎勵懲罰制度、社交能力培養(yǎng)、逐步引導(dǎo)他改變等方式進(jìn)行教育。需要的是長期的耐心和關(guān)注。

然后，要適量懲罰，有時候強制讓孩子承擔(dān)一些經(jīng)濟(jì)或者勞動方面的懲罰，會讓孩子更加懂得自己的錯誤給他人帶來的困擾。

另外，作為家長或者老師，也要耐心引導(dǎo)和表揚孩子，在教育的過程中創(chuàng)造一個積極的環(huán)境，讓孩子愿意去改正自己的錯誤。

最后，尋求專業(yè)幫助，如果孩子的偷的行為比較嚴(yán)重，并且上述方法無法有效改善，家長應(yīng)該考慮尋求專業(yè)幫助，例如咨詢心理醫(yī)生或兒童行為治療師等專業(yè)人士的建議和幫助。