轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有影響
有的家長(zhǎng)因?yàn)樽约汗ぷ鞯淖儎?dòng),為了可以讓孩子接受更好的教育,或者由于一些特殊情況,都會(huì)選擇給孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)。很多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為,只會(huì)幫孩子轉(zhuǎn)了一個(gè)新學(xué)校,不會(huì)產(chǎn)生什么后果。有的家長(zhǎng)則會(huì)認(rèn)為,轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)給孩子心理帶來(lái)一定的影響。那么我們就聊一下,轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有影響呢?
轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有影響
個(gè)人認(rèn)為多多少少會(huì)有一些影響,如果是比較外向的孩子,適應(yīng)力則會(huì)強(qiáng)一些,對(duì)他們的影響不太大。如果是性格比較內(nèi)向的孩子,面對(duì)陌生的環(huán)境,陌生的老師,陌生的同學(xué),內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生很多不安和焦慮,從而導(dǎo)致性格更加孤僻,不愿與人交流。
孩子轉(zhuǎn)學(xué)怎么幫助他們調(diào)節(jié)心理
1.教會(huì)孩子“適者生存”法則。既然必須要去面對(duì),那么就愉快的接受,并為了適應(yīng)而努力。當(dāng)孩子去到新環(huán)境之前,必須從心里上克服各種不適感覺(jué)?;蛘邥?huì)因?yàn)閷?duì)環(huán)境的不熟悉而孤獨(dú),但教會(huì)孩子主動(dòng)與他人交往的本領(lǐng),無(wú)論去到哪一個(gè)新環(huán)境,都能盡快的適應(yīng)。比如孩子去幼兒園,初次離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱,去到一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)陌生的地方,按常理說(shuō),假如家長(zhǎng)在孩子去幼兒園之前任何工作都不做的話,那孩子肯定很難適應(yīng)幼兒園的陌生環(huán)境,進(jìn)而可能很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)讓家長(zhǎng)放心。但家長(zhǎng)假如在孩子去幼兒園之前,跟孩子溝通好,去幼兒園是認(rèn)識(shí)更多的小朋友的,小朋友會(huì)很喜歡你,你也要主動(dòng)的去跟小朋友做朋友,那樣他們就會(huì)跟你一起玩游戲,你們都會(huì)成為好朋友的。而且幼兒園有好多的玩具,圖書(shū),這里可以找孩子喜歡的東西,勾起孩子的興趣,那樣孩子會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生向往。
2.根據(jù)孩子的性格,采取相應(yīng)的措施,讓他融入新的環(huán)境。如果孩子是外向性格的,融入新的環(huán)境的過(guò)程就會(huì)快些,父母要做的就是鼓勵(lì)孩子多交朋友,多參加各種活動(dòng)。如果孩子的性格是內(nèi)向的,適應(yīng)新環(huán)境可能就會(huì)慢些,這時(shí)父母就要教給孩子一些社交技巧,鼓勵(lì)孩子多交朋友,歡迎孩子的朋友來(lái)家做客,也鼓勵(lì)孩子到朋友家做客。另外,根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好,鼓勵(lì)孩子參與相關(guān)的興趣小組。
3.積極鼓勵(lì)。好孩子是鼓勵(lì)出來(lái)的,孩子在適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程中,每一次小小的改變,家長(zhǎng)都要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。比如孩子主動(dòng)和新同學(xué)交談,孩子放學(xué)后主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn),孩子月考成績(jī)的進(jìn)步等等,家長(zhǎng)要看到孩子每一次的嘗試與進(jìn)步,多多鼓勵(lì)孩子,不要吝嗇于夸獎(jiǎng)孩子,孩子的自信心就是在自己一步步的嘗試中和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)中練就出來(lái)的。
轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有影響,個(gè)人認(rèn)為會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)影響,不過(guò)只要家長(zhǎng)給孩子做好溝通,教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)新環(huán)境,看得見(jiàn)他們每一次的進(jìn)步,多鼓勵(lì)他們,就可以幫助孩子減少轉(zhuǎn)學(xué)帶來(lái)的不良情緒。