學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦

現(xiàn)在的孩子一回到家就是電視、游戲、玩具，反正心里是完全沒有學(xué)習(xí)，根本不管作業(yè)有沒有寫完，就會(huì)盡情的玩耍，有時(shí)家長(zhǎng)提醒一下孩子，他們還覺得十分委屈，認(rèn)為家長(zhǎng)心里就只有學(xué)習(xí)，根本不關(guān)心他們。那么學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦？

學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦

1、冷靜溝通

如果孩子實(shí)在不愿意寫作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬不要變得暴躁，不然的話，孩子是會(huì)跟我們針鋒相對(duì)的。我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。

2、時(shí)間概念

首先我們需要培養(yǎng)的就是孩子的時(shí)間觀念，正是因?yàn)闆]有時(shí)間觀念，才會(huì)一直拖拖拉拉。想讓孩子擁有時(shí)間觀念，我們可以讓孩子們把作業(yè)分批量完成，譬如我們給孩子三個(gè)半小時(shí)寫作業(yè)的時(shí)間，一個(gè)小時(shí)寫數(shù)學(xué)，一個(gè)小時(shí)寫語文，一個(gè)小時(shí)寫英語，每科中間休息10分鐘，并且不能超時(shí)。

3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

我們?cè)谝婚_始的時(shí)候，也可以為孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃跟時(shí)間也是有著潛在的聯(lián)系的。我們不僅要讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把所做的一切全部都做完，我們還要讓孩子知道，按照計(jì)劃做事是非?？鞓返?。

學(xué)生不想寫作業(yè)的原因

1、缺乏興趣

學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過程，在學(xué)習(xí)過程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫。但是問題來了，這個(gè)作業(yè)的形式，對(duì)孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、在校壓力大

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫作業(yè)，對(duì)小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著作業(yè)，能拖延就拖延。

3、課外班太多

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)效果，自然也會(huì)布置作業(yè)，對(duì)孩子來說，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、缺乏計(jì)劃性

在家長(zhǎng)眼里，孩子寫作業(yè)磨蹭就是屬于不認(rèn)真的表現(xiàn)，可孩子畢竟還小，他們對(duì)于時(shí)間的把控能力不夠強(qiáng)，越不想寫就寫得越慢，寫得越慢就越容易挨罵，最終就是親子之間沖突爆發(fā)。

學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，好好與孩子溝通，向孩子講明寫作業(yè)的重要性，并為孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣才能打消孩子不想寫作業(yè)的想法。