孩子學(xué)毛筆字好還是硬筆字好

書法是中國文化特有的遺產(chǎn)，它有別于世界上所有的其他藝術(shù)。它由實用的文字衍生而來，又寄藝術(shù)于實用。所有的學(xué)習(xí)漢字的人，都要寫大量的漢字，因此也自然而然地會對“寫一手好字”有著或深或淺的憧憬與向往。

孩子學(xué)毛筆字好還是硬筆字好

兩種都是很好的。但是要看家長對孩子們的期望是什么。一、家長希望我的孩子課內(nèi)作業(yè)、日常書寫工整美觀，能自如應(yīng)試，首選硬筆。二、家長希望孩子能夠更有藝術(shù)覺悟，從底子里培養(yǎng)藝術(shù)性，首選毛筆。

這兩種書寫形式，都可以鍛煉到孩子們的觀察能力，審美能力，專注力，耐心與自律性。前提都是要堅持認真沉著去練習(xí)。

毛筆一般臨習(xí)古帖，在握筆，運筆，字體（繁簡），筆順等等和硬筆存在差異，所以在選擇報班時，特別低年級同學(xué)，需要了解老師有沒有講清差異性，免得會混淆知識。也要留意孩子是否把古帖寫法誤放到日常書寫中。高年級同學(xué)分辨能力更強，而且對日常書寫的漢字更熟悉了，所以不易混淆，書寫細節(jié)接受得也更快。

每個孩子都可以學(xué)毛筆，學(xué)習(xí)毛筆的時間，甚至可以比硬筆早。（硬筆建議幼兒園大班下學(xué)期開始）毛筆書法，對腕部動作要求更多，動作更大，幼齡孩子初步接觸毛筆，以涂鴉式為主，寫大字更適合，似寫似畫地進行，可以讓孩子在玩樂中感受字形結(jié)構(gòu)，對書寫有啟蒙的作用，也可以提升書寫興趣。往后再逐漸進入精細化的筆畫調(diào)整。從好玩，轉(zhuǎn)變到喜歡學(xué)，再到精學(xué)。

總言之，有硬筆基礎(chǔ)再學(xué)毛筆，或者有毛筆基礎(chǔ)再學(xué)硬筆，都可以。二者講解共同點與不同點到位的話，是可以相輔相成，相互促進的。

孩子多大可以練毛筆字

俗話說：字如其人，很多家長都希望自己的孩子能擁有一手漂亮的字，但是寫字這種事情，最忌諱的就是操之過急，家長在送孩子去學(xué)習(xí)毛筆字的時候，最好在孩子到達一定年紀后再開始。

孩子三年級的時候開始學(xué)習(xí)書法最合適。學(xué)習(xí)書法，不建議孩子的年齡太小，因為這個時候孩子的手還沒有辦法進行正確的握筆，從而不利于孩子更好地學(xué)習(xí)書法。

建議在孩子三年級的時候開始學(xué)習(xí)書法，這個時候孩子也比較習(xí)慣學(xué)習(xí)的生活，能夠?qū)ψ值睦斫獗容^深刻，而年幼的孩子無法正確地按照筆畫和順序進行字的書寫。在培養(yǎng)孩子書法特長的過程中，要給孩子以鼓勵，這對于孩子的能力提升是非常關(guān)鍵的。

在對孩子進行書法指導(dǎo)的時候，要注意孩子的坐姿、習(xí)慣、情緒等，不要讓孩子寫得太久，以免造成疲勞感，盡量讓孩子多欣賞一些優(yōu)秀的書法作品，這對于孩子的書法能力提升有一定的好處。教孩子毛筆字注意事項工具要專業(yè)齊全既然打算要學(xué)了，那工具一定要齊全，一定要像樣。

選擇一位敬業(yè)認真專業(yè)的好老師這是非常重要的，盡管說師傅領(lǐng)進門，修行在個人。但是好老師的作用太大了。孩子在適宜的年齡學(xué)，學(xué)齡前期和小學(xué)時都可以學(xué)習(xí)，太早恐怕不行。不要著急。作好打持久戰(zhàn)的準備，孩子一時寫不好是正常的。

孩子練毛筆字的好處

1、保護眼睛

許多孩子在做完作業(yè)后，就投身于在電子設(shè)備上，長期性這般，會危害孩子的眼底黃斑，而將專注力遷移到毛筆書法上，毛筆書法的字體樣式很大，并且書寫比較慢，長期性寫毛筆字對目光還會繼續(xù)導(dǎo)致一種歇息的覺得，可有利于提高視力。

2、訓(xùn)煉視覺效果分辨率

寫毛筆字對少年兒童的視覺效果辨別能力和手眼協(xié)調(diào)能力是一種很好的訓(xùn)練科目，從下筆，行筆到最終頓筆，線框的豐腴水平都各有不同，僅有優(yōu)良的視直覺能力才可以對全部字的邊、線和角有一個恰當?shù)恼莆铡?/p>

3、改正錯字

長期性寫毛筆字能夠讓孩子在書寫的全過程中，對字體結(jié)構(gòu)更為了解，可有利于降低錯字的發(fā)生，與此同時也可以改正錯字，讓孩子能寫下恰當?shù)淖帧?/p>

4、鍛練靈活性和協(xié)調(diào)能力

孩子在練習(xí)書法的全過程中，主要是動手能力，尤其是訓(xùn)煉手指頭、手腕子和胳膊的姿勢，做到靈活性和協(xié)調(diào)能力，這種姿勢靠人的大腦指引，常常有規(guī)律性地訓(xùn)煉，對推動人的大腦的成長發(fā)育十分有利。