高三成績差還有救嗎

正處于高三階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差，的確會很迷茫。如果孩子和家長對成績差的原因，不進行客觀有效的分析，家長只是一味地著急上火，那樣對孩子未來的前途是沒有任何幫助的?？杉议L和孩子這時候再努力，還能挽回孩子高三的成績嗎？

高三成績差還有救嗎

當然是有希望的，學(xué)習(xí)什么時候都不晚。進入高三之后第一個復(fù)習(xí)的階段就是基礎(chǔ)性的復(fù)習(xí)，如果有的學(xué)生覺得自己高一高二的時候沒有學(xué)好，那么在這輪復(fù)習(xí)的時候，建議學(xué)生一定要認真的聽，因為在這輪復(fù)習(xí)的時候，老師會著重的抓一下學(xué)生的基礎(chǔ)，會做相應(yīng)的基礎(chǔ)性的練習(xí)題。

如果高三學(xué)生想要按部就班的考大學(xué)，建議從現(xiàn)在開始，按部就班的復(fù)習(xí)，四個月的時間 每科提高五十分還是很有希望的。復(fù)習(xí)中基礎(chǔ)知識要熟練掌握，給自己制定明確的學(xué)習(xí)計劃。現(xiàn)狀多半是學(xué)習(xí)態(tài)度不認真造成的，必須先端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

很多高三學(xué)生喜歡以分數(shù)來衡量自己是否進步。卻不知道比分數(shù)更具參考價值的是排名。高考劃分錄取分數(shù)線是按省排名來劃分的，各大高中的排名在每年也相對固定，有多少人會考上一本線，基本波動不會太大。因此，排名要比考試分數(shù)更具參考價值。

只有意識到這兩點，學(xué)生備戰(zhàn)高考過程中才能不斷去調(diào)整適合自己的復(fù)習(xí)方案，心態(tài)方面也才能相對平和。

高三提升成績的方法

1、整理試卷。孩子可以將之前做過的試卷都拿出來，利用空余時間整理一下，不要以為這是在浪費提升成績的時間。你需要在這些試卷中將考點分為4類：90%以上能做對的；知道怎么做但總是算錯的；迷迷糊糊好像知道一點但寫一點又不會了的；看到根本不懂這是在說什么的。

最后一類考點，孩子可以直接放棄。不要想著多學(xué)一點是一點，果斷放棄就行了。其他的考點才是孩子要為提高成績努力爭取的，把考點全部梳理完一遍之后，你就會發(fā)現(xiàn)再遇到這樣的考點，對你來說就完全不是問題了，可以放心的歸類到第一類考點中去。

2、善于總結(jié)，歸納整理。高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，雖然比較繁重，但是對于聰明的學(xué)生來說，卻具備化繁為簡的實力。在平時的學(xué)習(xí)生活中，大家不妨做一個有心人，能夠做好錯題本、做好筆記，并且將其充分利用起來。

通過這樣的方式，能夠幫助大家提升歸納整理的能力，不會歸納總結(jié)的考生，重點研究后面的大題，認真的看解題過程。這些題能關(guān)聯(lián)到很多知識點，從而理清知識點應(yīng)用解答思路。

高三孩子成績下降的原因

1、客觀因素。進入高三，學(xué)校課程基本結(jié)束，大多進入復(fù)習(xí)階段，考試范圍明顯擴大，且考試分值、形式和題型也逐漸向高考看齊，面對這些變化，孩子適應(yīng)的快慢一定是有差異的，這種差異主要體現(xiàn)在短期成績上。

2、心態(tài)出現(xiàn)了問題。隨著高考的日益臨近，孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)也日趨繁重，在緊張的學(xué)習(xí)過程中，偶爾出現(xiàn)煩躁、焦慮的心情在所難免。還有一些孩子心態(tài)沒有出現(xiàn)問題，而是家長著急、緊張、糾結(jié)—這種負面情緒極容易傳導(dǎo)給孩子，導(dǎo)致孩子不能安心學(xué)習(xí)，成績自然就下降了，這不就是關(guān)心成了負擔。

每年一到高三，班里的成績排名都會大洗牌。以前成績在中間劃水的，啪一聲在悄不注意的時候，突然就名列前茅；而一批平時成績中上等，在老師眼里也尤為聽話的學(xué)生，成績則從高處落下。甚至有些還是前一二名的學(xué)生竟然也掉落“神壇”，成為蕓蕓眾生中的一個。

高三為什么越學(xué)越差

1、舊錯屢犯，成績難提高。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是因為不少同學(xué)沒有從錯題中總結(jié)經(jīng)驗，沒有找出犯錯的根本原因，而是一味認為自己沒有記住。其實，有些錯誤的產(chǎn)生是因為錯誤思維造成的。

2、不注意知識系統(tǒng)化。不把知識系統(tǒng)化，是復(fù)習(xí)效益低下的最根本原因之一。沒有系統(tǒng)，就難有頭緒，各知識間就彼此孤立，各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么火候，哪些地方過關(guān)了，哪些地方還是薄弱環(huán)節(jié)，心中無數(shù)。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個高三學(xué)生成績的好壞最終體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞上。有的學(xué)生讀初中時尚且能夠依靠自己的“聰明”混個好成績，然而到了高中，高手如云，他們再也不可能依靠小聰明叱咤風(fēng)云了，所以壞習(xí)慣帶來的惡果逐漸浮現(xiàn)了出來。

4、盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。不少學(xué)生潛意識中認為習(xí)題多做多得，所以一味的刷題，也不選擇刷的題類型和難度。其實不然。反思一下，歷屆高三學(xué)子一年里要做多少題？有多少題目是白做的？這里要學(xué)會舍棄，偏題、難題、怪題對大多數(shù)學(xué)生來說要果斷拋棄，要重視做題的質(zhì)量而非數(shù)量。

5、考試范圍、題型等的變化。進入高三，很多學(xué)校的課程基本結(jié)束并進入總復(fù)習(xí)，與此相對應(yīng)的考試范圍不僅逐漸擴大，而且，考試的分值、形式和題型也逐漸向高考靠攏，針對這些變化，孩子們適應(yīng)的快慢一定是有差異的。這種差異自然就會體現(xiàn)在短期成績上。

6、基礎(chǔ)知識不牢。如果孩子高一高二沒有認真學(xué)習(xí)，那么進入高三后成績下降則不難理解了。高三更為注重對基礎(chǔ)知識的掌握，尤其是在一輪復(fù)習(xí)中，各科目老師都會帶領(lǐng)學(xué)生對整個高中所學(xué)的知識進行梳理和講解，從而為后續(xù)的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。如果學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢，又何談提高成績呢。

復(fù)習(xí)建議

1、重基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)的時候，還是應(yīng)以基礎(chǔ)知識為主。把基礎(chǔ)打好了，才可能取得好成績。集中精力鞏固好基礎(chǔ)的知識點，保證把該拿的分數(shù)都拿到，成績差不了。

一道題不會做有兩種情況，一是知識點不會，概念和規(guī)律的理解有漏洞；二是概念和規(guī)律都知道，但不會運用，這些都是要在做題中逐步補充完善的。所以復(fù)習(xí)的第一步是重視看課本或者教輔材料里面對知識點的歸納。

2、研究高考真題。研究高考考什么、怎么考，平時復(fù)習(xí)就不會盲目，復(fù)習(xí)內(nèi)容才能學(xué)會取舍。為了高考復(fù)習(xí)，最簡單也是必要的方法當然是刷真題了，建議大家根據(jù)年份去刷高考真題，比較系統(tǒng)，重點是看真題的答案和解析，以及考點考向和題型分析，高考必刷卷的五年/十年真題卷就很好。

3、復(fù)習(xí)心態(tài)要好。高三除了刷題最多的就是考試，可以說是三天一大考兩天一小考?？荚囀菍ζ匠W(xué)習(xí)成果的檢驗。通過平時的考試，學(xué)生可以更了解自己，查漏補缺，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，才會不斷進步。

4、在錯題中淘金。必須要建立錯題集，把做錯的題目都整理在一個本子上，對錯題涉及到的知識點進行及時復(fù)習(xí)。在考試中，做錯題很正常，而且暴露出問題是好事，因為這是解決問題的良機。關(guān)鍵要尋找為什么錯、錯在哪里、正確的思路是什么，要把走過的彎路甚至是錯誤的道路梳理一遍，在錯題中淘金。

高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)習(xí)

1、狠抓課堂，向課堂要效率。80%的知識點在課堂上，要做到，認真聽課，主動積極思考。弄清弄懂老師講的每一個數(shù)學(xué)概念；搞清楚每一個公式定理的來龍去脈；整明白老師講的每個例題，老師是如何用所學(xué)過的公式定理的，他用了什么技巧和方法。

2、循序漸進地做題。先做基礎(chǔ)題，再做課本上的練習(xí)和習(xí)題，再對答案，書上的題就做在你的課本上。然后再做老師布置的作業(yè)，或者輔導(dǎo)書上的習(xí)題。

因為數(shù)學(xué)題有三個層次：第一層次的題只用一個概念公式或定理，或者只用到今天所學(xué)的知識；第二層次的題是要很用到本章節(jié)所學(xué)的知識，考查兩個知識點；第三層次的題是跨章節(jié)，跨模塊考查三個及以上知識點的題。大部分高考題、大部分輔導(dǎo)書上的題都是第三層次的題。

3、盡量每周做一套周練卷。如果學(xué)校有，就一定珍惜，認真去做。不管是考試還是發(fā)給學(xué)生做的周末練習(xí)。都要限時認真完成，并及時對答案。學(xué)校沒有的話，學(xué)生要去找試卷做。相信積累的力量，每周一套，貴在堅持。