小孩不好好上學(xué)怎么教育她

孩子在求學(xué)的過(guò)程中，出現(xiàn)厭學(xué)，不想去學(xué)校是非常普遍的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括孩子學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)期望過(guò)高等，家長(zhǎng)平時(shí)要多與孩子溝通，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，為孩子的學(xué)習(xí)和生活提供全方位的支持。

小孩不好好上學(xué)怎么教育她

了解孩子的情況：與孩子交流，了解其對(duì)學(xué)習(xí)的看法和動(dòng)機(jī)，找出導(dǎo)致其不上進(jìn)的原因，然后制定相應(yīng)的解決方案。

給孩子提供支持：當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服難關(guān)。在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，定期跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，幫助孩子更快地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

鼓勵(lì)孩子積極參與：鼓勵(lì)孩子參加社交活動(dòng)和學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、戲劇活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，對(duì)于有助于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的活動(dòng)要積極推銷參加。

與老師聯(lián)系：建立良好的家校溝通渠道，了解孩子在學(xué)校中的真實(shí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：打造愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多彩的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展，逐步樹立自信心和學(xué)習(xí)自覺性。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性：如果孩子是因?yàn)殚_學(xué)之后學(xué)習(xí)壓力大而產(chǎn)生焦慮感，家長(zhǎng)就需要多和孩子溝通交流，不要給孩子太大的壓力，平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子建立自信心，從而降低孩子心理的敏感程度，從而來(lái)有效的緩解孩子的焦慮感。

六年級(jí)孩子不愿意去學(xué)校是什么原因

家長(zhǎng)時(shí)間望值太高。其時(shí)的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無(wú)不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的希望方針，致使不少學(xué)生“跳起來(lái)也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，不免不失望氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)心境，甚而逃避或拋棄。

對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，怎樣學(xué)也學(xué)不會(huì)。還有一些孩子上了高中原本就是抱著新奇的情緒去迎接的，可是發(fā)現(xiàn)高中的常識(shí)并不是那么簡(jiǎn)單好學(xué)的。而往往這個(gè)時(shí)候，孩子還有叛逆心理，加上教師的無(wú)意責(zé)備，就很簡(jiǎn)單讓孩子失掉決心，就會(huì)越來(lái)越不愿意學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)不想上學(xué)的想法很正常。

學(xué)習(xí)壓力大，一方面是考學(xué)的壓力，高考與中考的規(guī)則在瞬息萬(wàn)變，但不變的是“擇優(yōu)錄取”的準(zhǔn)則，因而孩子會(huì)拼盡全力考取理想的成果，在這個(gè)過(guò)程中難免會(huì)壓力叢生，許多孩子無(wú)法頂住壓力，便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心情。

學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，從個(gè)別要素來(lái)說(shuō)，孩子不確定學(xué)習(xí)的目的和含義，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，或許在學(xué)習(xí)過(guò)程中多次受到挫折與失敗，學(xué)習(xí)自信心缺乏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力削弱以致衰退。

沉迷手機(jī)、電子游戲、小說(shuō)等，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有玩耍更有樂(lè)趣，一朝一夕不只消磨了孩子的意志力和自控才能，更帶來(lái)了厭學(xué)的心情。

小學(xué)孩子厭學(xué)逃學(xué)，家長(zhǎng)這樣引導(dǎo)很有用

給孩子解說(shuō)逃學(xué)的危害和后果，包含錯(cuò)失學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)、失去與同學(xué)的溝通、遭到校園的懲罰等等。同時(shí)也要知道孩子是否遇到了學(xué)習(xí)上的難題，如果是，家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子尋找解決問(wèn)題的辦法。

多鼓舞孩子給孩子自信心，如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況肯定是遭受了一些自信心方面的挫折，所以孩子變得討厭學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)分身為爸爸媽媽的咱們應(yīng)該多鼓舞孩子，而不是責(zé)備孩子，讓孩子感覺到自己被尊重被了解，并且還有一個(gè)背面的力量在支持著他。

在行為上去引導(dǎo)孩子，從本身出發(fā)言傳身教。讓孩子想要變得不厭學(xué)，那么咱們首先要樹立起學(xué)習(xí)的典范。在孩子做作業(yè)的時(shí)分，咱們可以在他周圍讀書，而不是抱著手機(jī)。這個(gè)時(shí)分孩子會(huì)以咱們的形象作為規(guī)范去學(xué)習(xí)，由于他身邊的人都在學(xué)習(xí)，他也會(huì)隨著這個(gè)環(huán)境去慢慢改變自己的行為態(tài)度。

輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)辦法，在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要替代孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依靠心思和遇事退縮的習(xí)氣。要教給孩子取得常識(shí)的辦法，如教孩子怎么去查工具書，怎么取得自己想要的材料等。

消除孩子的抵觸情緒。青少年成長(zhǎng)的不同時(shí)期，會(huì)有不同的生理反應(yīng)，作為孩子的家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)多多與孩子溝通交流，將自己放在孩子朋友的立場(chǎng)上，與孩子的親子關(guān)系一定要做好。