高中生是住校好還是走讀好

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)習(xí)時(shí)間也越來越緊，為了節(jié)省更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，一些孩子會(huì)選擇住校，然而在住校的過程中，孩子可能會(huì)出現(xiàn)社交不暢，獨(dú)立能力不行等，想要走讀。

高中生是住校好還是走讀好

住校和走讀各有優(yōu)勢(shì)，住校的優(yōu)勢(shì)就是學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有校規(guī)校紀(jì)的管制可以讓自己自律一點(diǎn)。

走讀的優(yōu)勢(shì)就是學(xué)習(xí)環(huán)境比較安靜，有自己的節(jié)奏，飲食上比較好。

相比之下，住校生的優(yōu)點(diǎn)比較多，日常學(xué)習(xí)時(shí)間被安排得井井有條，包括早自習(xí)和晚自習(xí)，都需要嚴(yán)格遵守，期間還有老師監(jiān)管，學(xué)生遇到問題可以及時(shí)請(qǐng)教，跟班級(jí)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，氛圍更為濃郁，總感覺時(shí)間過得很快。

晚上回寢室后，學(xué)生要遵守寢室紀(jì)律，迅速洗漱，并按時(shí)上床睡覺，寢室熄燈以及早上起床都有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，久而久之，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的生活作息，對(duì)于學(xué)習(xí)也有很大幫助。

另外，住校也有助于培養(yǎng)孩子的社交住校也可以鍛煉孩子的社交能力。這種能力，對(duì)于日后我們畢業(yè)將產(chǎn)生很大的幫助。

高中孩子不愿意住校，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)

不要責(zé)怪，多理解孩子。孩子可能因?yàn)橛龅酱煺?，不想或不敢住宿，家長(zhǎng)要關(guān)注、理解孩子，幫助孩子度過難關(guān)。

給足孩子安全感。家長(zhǎng)鍛煉孩子獨(dú)立自立能力的方式不妥當(dāng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生父母不愛自己的想法，產(chǎn)生反感住宿的抵觸心理，家長(zhǎng)要及時(shí)、積極地回應(yīng)，消除孩子內(nèi)心的不安全感。

帶孩子拜訪老師。能有個(gè)認(rèn)識(shí)那個(gè)環(huán)境或者熟悉那個(gè)環(huán)境的人，對(duì)孩子來說非常開心，可以消除孩子內(nèi)心的恐懼感。

給孩子正面講清讀住宿的重要性。高中生有一定的理性了，懂道理了。給孩子算一算住宿的經(jīng)濟(jì)帳、時(shí)間帳、未來帳。住宿要比陪讀經(jīng)濟(jì)多了。住宿的學(xué)習(xí)時(shí)間有充分的保證，也更有效率。住宿也是為未來讀大學(xué)作準(zhǔn)備，因?yàn)榇髮W(xué)只能住宿。

消除孩子對(duì)未知生活的恐懼。雖然孩子向往自由，但是對(duì)“住?！边@種未知的事情，還是會(huì)充滿了不確定。所以父母要消除孩子在心里猜測(cè)出來的恐懼，父母可以拿自己做例子跟孩子詳細(xì)講述當(dāng)初的情況是什么樣的，自己是怎么解決的。這樣不僅能消除孩子的害怕，還能拉近親子之間的關(guān)系。

多鼓勵(lì)孩子去挑戰(zhàn)未知。父母可以多鼓勵(lì)孩子，跟孩子說相信他能夠適應(yīng)高中生活，能夠獨(dú)自解決高中生活可能會(huì)遇到的困難。

高中孩子排斥住校的原因

1.家庭環(huán)境的影響。許多高中生的父母可能希望自己的孩子能夠更多地陪伴家庭，而不是住在校。

2.學(xué)校的環(huán)境不適應(yīng)。有些高三生可能感到在學(xué)校的生活與在家里的生活方式不同，他們可能更喜歡在家里自由自在的生活方式。

3.孩子的人際交往能力差。不少孩子上了高中后，最大的煩惱不是學(xué)習(xí)問題，而是人際交往問題。學(xué)習(xí)只要努力就會(huì)有起色，但人際交往能力卻很難改善。

4.孩子獨(dú)立能力差。有的孩子在家里被家人寵習(xí)慣了，所以缺乏獨(dú)立能力，也從來沒有獨(dú)立生活過，突然被送去寄宿學(xué)校，就會(huì)讓孩子覺得父母不管他們了。

5.對(duì)家的依戀感太強(qiáng)，獨(dú)立性差。很多父母非常的寵溺孩子，在家里時(shí)會(huì)為孩子包辦一切，只讓孩子好好讀書就好，那這樣的孩子走出家門之后，就會(huì)對(duì)家產(chǎn)生極強(qiáng)的依賴感。孩子在家里被寵習(xí)慣了，缺乏獨(dú)立能力，也沒有獨(dú)立生活過，突然被送去寄宿學(xué)校，就會(huì)有種被拋棄感，覺得父母不管他們了。