初中不想讀書怎么辦

初中時(shí)期的孩子多數(shù)正處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期的孩子貪玩心比較大，出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的現(xiàn)象也是比較常見的，面對(duì)孩子不想讀書，家長(zhǎng)要給予孩子一定的休息時(shí)間，同時(shí)幫助孩子改變學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初中不想讀書怎么辦

了解原因：與孩子交流，了解他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)?？赡苁且?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、對(duì)某個(gè)科目不感興趣、與同學(xué)或老師關(guān)系不好等原因。只有了解問(wèn)題的根源，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

心理疏導(dǎo)：初中生在心理上會(huì)有一定的波動(dòng)，這時(shí)需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀，消除孩子的厭學(xué)情緒。

建立目標(biāo)和興趣：幫助學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并找到他們感興趣的領(lǐng)域。鼓勵(lì)他們參與課外活動(dòng)、俱樂(lè)部或興趣小組，培養(yǎng)他們的興趣愛好。

制定計(jì)劃：家長(zhǎng)和老師可以一起為初中生制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子有目標(biāo)、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如清潔整齊的學(xué)習(xí)空間、安靜的學(xué)習(xí)時(shí)間和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源。這有助于提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的積極性。

初中孩子太懶惰學(xué)習(xí)成績(jī)差如何引導(dǎo)

培養(yǎng)好的生活習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如按時(shí)睡覺(jué)、起床，良好的飲食習(xí)慣等等。

心理溝通。家長(zhǎng)應(yīng)該多了解孩子的心思，多與孩子溝通，了解他們的感受和需求。幫助孩子排解內(nèi)心的壓力。

給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子取得學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的好處，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但是不要以獎(jiǎng)勵(lì)作為孩子學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Α?/p>

給予正面的反饋。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在孩子遇到困難時(shí)，給予耐心的指導(dǎo)和支持，增強(qiáng)他們的自信心。

設(shè)定合理的期望。家長(zhǎng)和老師應(yīng)給孩子設(shè)定合理的期望，避免過(guò)高的期望導(dǎo)致孩子壓力過(guò)大，反而導(dǎo)致懶散拖拉。

初三了孩子還是不好好學(xué)，多是這些原因造成的

1、學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)成績(jī)差初三的孩子沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，家長(zhǎng)就給孩子定下了無(wú)法實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上肯定學(xué)不到好，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

對(duì)于這種孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子設(shè)定目標(biāo)，給孩子留出一定的空間，讓孩子知道，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)習(xí)是自己的選擇，而不是自己生活的全部。

2、自我意識(shí)比較差，有些孩子學(xué)習(xí)是需要被動(dòng)的學(xué)習(xí)的，學(xué)生不感興趣學(xué)習(xí)，而他們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，自然就會(huì)有厭學(xué)情緒。

這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子學(xué)習(xí)，而不是一味地強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。

3、孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，家長(zhǎng)就開始焦慮沒(méi)有用對(duì)方法，所以，家長(zhǎng)的焦慮情緒對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了巨大的影響，父母應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。