小孩子不愿意上學(xué)怎么引導(dǎo)

學(xué)習(xí)是一件比較辛苦的事，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法也是很常見的，家長(zhǎng)不要過于著急，更不能責(zé)罵孩子，要多與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，同時(shí)要改善孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

小孩子不愿意上學(xué)怎么引導(dǎo)

改善孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在一個(gè)輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓孩子在輕松的環(huán)境中，快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。不要給孩子制定過高的目標(biāo)，每個(gè)階段都給孩子一個(gè)他可以通過一定的努力就能達(dá)成的目標(biāo)。這樣會(huì)讓孩子心理也很輕松，而不至于導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志，這樣可以讓孩子在面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)的時(shí)候，不會(huì)被困難所壓倒。當(dāng)孩子有了厭學(xué)情緒的時(shí)候，更要鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志，讓孩子早日克服厭學(xué)情緒。

設(shè)立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的成就感。一個(gè)適宜的目標(biāo)能夠激勵(lì)孩子努力追求知識(shí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要多了解孩子的學(xué)習(xí)情況，常常與他探討，協(xié)助孩子樹立明確且適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

培養(yǎng)注意力提高學(xué)習(xí)能力。孩子的成就感來源于比同齡人更加優(yōu)越，但更多的是自己又取得了什么樣的進(jìn)步。父母可以從小培養(yǎng)孩子的注意力，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子的每一天都在不自覺進(jìn)步。

孩子為什么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況

1、成績(jī)落后的嘲笑厭學(xué)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落后的時(shí)候，在班級(jí)課堂上也會(huì)經(jīng)常被嘲笑，上課老師提問答不出來，老師就罰孩子站一整節(jié)課的時(shí)間，在班級(jí)里看起來特別顯眼。站著聽課對(duì)孩子的內(nèi)心，也造成了特別大的創(chuàng)傷。

2、父母參與太多的厭學(xué)。生活中，有很多父母都抱著“不好好上學(xué)、沒有好未來”的思想，在學(xué)習(xí)當(dāng)中過多參與，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，站在旁邊監(jiān)督性地參與，遇到孩子作業(yè)題錯(cuò)誤的時(shí)候，也不講究方式直接劈頭蓋臉一頓罵，這樣很容易給孩子造成學(xué)習(xí)上的厭學(xué)。

3、攀比心壓迫的厭學(xué)。喜歡拿孩子成績(jī)來攀比的父母比比皆是，父母在攀比的過程當(dāng)中有得意的、也有失意的，得意的的父母很容易培養(yǎng)出驕傲自大的孩子，失意的父母也很容易養(yǎng)出厭學(xué)情緒的孩子。

4、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。這類孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來。

5、缺乏成就感。孩子由于學(xué)習(xí)成績(jī)下降之后，對(duì)自己的能力產(chǎn)生了自我否定，由于孩子逐漸對(duì)學(xué)習(xí)沒有自信心，缺乏成就感也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

高中孩子壓力大，不愿意去學(xué)校，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

了解原因是關(guān)鍵。孩子進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加抽象和復(fù)雜，這可能會(huì)使他們感到迷茫和無助。此時(shí)，我們可以通過和孩子的溝通，了解他們感到厭學(xué)的具體原因。可能是某些科目的難度較高，也可能是在學(xué)校和同學(xué)之間的人際關(guān)系等問題。針對(duì)不同的原因，我們可以有針對(duì)性地采取措施。

樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要。我們要告訴孩子，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任和義務(wù)，也是一種樂趣和成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試、取得好成績(jī)，更是為了掌握知識(shí)和提升自我。我們可以通過給予孩子一定的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓他們參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和進(jìn)度的安排，培養(yǎng)他們自我管理和自我激勵(lì)的能力。

靈活調(diào)整學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。我們也可以幫助他們掌握一些學(xué)習(xí)技巧和方法，如合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、高效閱讀、總結(jié)復(fù)習(xí)方法等。

培養(yǎng)時(shí)間管理能力。教會(huì)孩子如何合理安排學(xué)習(xí)與放松時(shí)間，制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免臨近考試時(shí)的臨時(shí)抱佛腳。這種時(shí)間管理能力能夠有效減輕孩子的壓力。

建立積極的心態(tài)。通過閱讀積極的心理學(xué)書籍或參加心理輔導(dǎo)工作坊，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)積極的思維模式。心理學(xué)中的認(rèn)知行為強(qiáng)調(diào)思維與情緒之間的，積極的思維能有效減輕焦慮感。