小學(xué)孩子不愿意上學(xué)怎么辦怎么引導(dǎo)

小學(xué)期間，孩子的學(xué)習(xí)壓力是比較小的，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的現(xiàn)象也是不常見的，當(dāng)孩子出現(xiàn)不愿意上學(xué)的情況時(shí)，家長(zhǎng)一定要重視起來，尋找孩子不愿意上學(xué)背后的原因，幫助孩子尋找正確的解決方法。

小學(xué)孩子不愿意上學(xué)怎么辦怎么引導(dǎo)

聆聽并理解孩子的想法和情感。與孩子交流時(shí)，要耐心傾聽他們的內(nèi)心世界，了解他們不想上學(xué)的原因，尊重他們的感受，不要輕易地批評(píng)或指責(zé)。

幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育孩子要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)壓力。如果孩子學(xué)習(xí)壓力過大，可以幫助他們適當(dāng)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們多參與體育、音樂等課外活動(dòng)。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。一定要先培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和熱情，比如父母可以在孩子作業(yè)過多的情況下，讓他先從自己最喜歡的科目做起；也可以根據(jù)孩子喜歡的事情給他買一些相關(guān)的書籍；或者經(jīng)常帶他去科技館、博物館之類的地方參觀。

教授學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子，對(duì)于孩子的每門功課要用不同的、合適的方法。例如在學(xué)語文、英語，要注意朗讀、背誦、記憶，而在學(xué)偏理性科目時(shí)就得注重解題思路，多與同學(xué)交流解題方法。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。通過這種行為，能夠讓孩子有規(guī)律、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無措，浪費(fèi)光陰。

六年級(jí)孩子不愿意去學(xué)校是怎么回事

父母的期望值過高，為了孩子，家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴，學(xué)畫，孩子的心理，身體上的壓力大大增加。

父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問題后的成功的快樂。

孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學(xué)到的知識(shí)正確，合理地表達(dá)出來。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力。孩子每次考試成績(jī)都欠好，會(huì)出現(xiàn)挫敗感，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和愛好下降。如果這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)沒有及時(shí)引導(dǎo)孩子，那么孩子就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、或許是逃避學(xué)習(xí)的心情。

缺少學(xué)習(xí)愛好。沒有學(xué)習(xí)愛好的孩子，會(huì)覺得學(xué)習(xí)非常地單調(diào)。在學(xué)習(xí)中，感觸不到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，所以學(xué)習(xí)起來就拖拖拉拉，不喜愛學(xué)習(xí)。

朋友影響。有些孩子交的朋友都不喜愛讀書，或許打游戲，或許逃學(xué)厭學(xué)，或許是有很大的負(fù)面心情，孩子受影響而厭學(xué)。

小升初在即，孩子不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)怎么辦

給孩子定合理的目標(biāo)。孩子們?cè)谥橇ι洗蟛糠侄际窃谡７秶鷥?nèi)，可是智力和才能會(huì)有良莠不齊的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處，一起也要接受孩子存在的不足，擬定目標(biāo)要因人而異，不要與其他的孩子進(jìn)行攀比。

傾聽孩子的主意和感觸，理解孩子的煩惱和困惑。家長(zhǎng)應(yīng)該用平和開放的態(tài)度去傾聽孩子的表達(dá)，用尊重和理解的言語去回應(yīng)孩子。讓孩子感觸到自己的感觸和主意是被注重的。

建立孩子的自信心。如果孩子不愿意上學(xué)，那么家長(zhǎng)一定要幫助孩子建立自信心，關(guān)于孩子的長(zhǎng)處要及時(shí)的表揚(yáng)和鼓舞。這樣經(jīng)過滿足初中孩子的自負(fù)心來達(dá)到讓孩子關(guān)于學(xué)習(xí)發(fā)生愛好。

與孩子做好交流。我們需要與孩子主動(dòng)交流，了解其情緒低落的本源。還應(yīng)該多觀察孩子的言行，這一時(shí)期的孩子并不會(huì)刻意隱藏，家長(zhǎng)如果用心是可以看出些許的。在掌握了孩子情緒低落的本源后，再引導(dǎo)處理。

培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為爸爸媽媽學(xué)習(xí)，為自己學(xué)習(xí)，都不能真正長(zhǎng)遠(yuǎn)地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，而要通過形象生動(dòng)的講述，讓孩子從小樹立為振興中華而努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)也為自己美好的前途打基礎(chǔ)，兩者結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，少講空洞的大道理，才能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。