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二年級(jí)孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

時(shí)間:2024-03-06 16:32類型:小學(xué)閱讀數(shù):1466

隨著孩子不斷的成長(zhǎng),也從最開始的幼兒園進(jìn)入了小學(xué),然而很多的小朋友經(jīng)歷了小學(xué)一年級(jí)的洗禮之后,二年級(jí)的開始階段就出現(xiàn)了厭學(xué)的情況,這讓許多的父母都苦惱不已,甚至有的父母都不知道應(yīng)該采取什么樣的方法教育孩子,面對(duì)這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?

二年級(jí)孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,孩子沒有學(xué)習(xí)的興趣,自然沒有辦法投入學(xué)習(xí)中去,那么如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)我們可以把它放在日常生活當(dāng)中去,比如說:帶孩子去玩的時(shí)候,我們就可以注意引導(dǎo),讓孩子去發(fā)現(xiàn)很新鮮的事物,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

通過生活中的小游戲和小互動(dòng),就可以很好地幫助孩子培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),也可以把ta學(xué)科上的一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)融入到生活當(dāng)中。

2、開發(fā)孩子的思維能力,孩子的成長(zhǎng)過程中,是慢慢由具體形象思維過渡到抽象的邏輯思維,慢慢由認(rèn)識(shí)具體的實(shí)物到可以接受一些符號(hào)、圖形類的東西,去做一些更復(fù)雜的邏輯推理。有些孩子在學(xué)習(xí)的過程中,無論講多少遍,他就是聽不懂,那很有可能是孩子思維的邏輯沒有準(zhǔn)備好。

在日常生活當(dāng)中,我們也可以通過一些好玩的游戲,甚至給孩子講一些推理的故事,都可以很好地幫助孩子開發(fā)他的思維能力。

3、培養(yǎng)孩子找到學(xué)習(xí)的興趣,大部分時(shí)間,學(xué)習(xí)是枯燥的,可一旦內(nèi)心充滿了對(duì)知識(shí)的渴望,再枯燥的知識(shí)也是充滿魅力的。家長(zhǎng)要盡量創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,讓孩子參加和學(xué)習(xí)有關(guān)的興趣活動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二年級(jí)孩子厭學(xué)的原因

1、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重,產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校,老師家長(zhǎng)拼命給學(xué)生施加壓力和學(xué)習(xí)任務(wù),以致學(xué)生完全不能承受,他們很反感老師和家長(zhǎng)這樣“無理”地對(duì)待自已,于是越來越對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。

2、為了獲得父母的照顧及關(guān)注,部分孩子在童年時(shí)期,沒有得到來自父母足夠的關(guān)心和愛護(hù)。如父母因某些原因缺席孩子的童年,或相處過程中,父母對(duì)孩子的態(tài)度冷淡。這種童年重要家人關(guān)注和照料的缺失和不足,會(huì)使得某些孩子在學(xué)齡期以各種不可思議的理由拒絕上學(xué)。

3、家庭人際關(guān)系的沖突,國(guó)外的學(xué)者也發(fā)現(xiàn),一般不愿上學(xué)的孩子背后都有一個(gè)比較復(fù)雜或是充滿人際沖突的家庭。人們習(xí)慣說“家家有本難念的經(jīng)”,一百個(gè)家庭會(huì)有一百種沖突的方式,這些沖突到底是如何影響到孩子上學(xué)的狀態(tài),影響有多深,依家庭沖突的呈現(xiàn)情況有所不同。

4、為了避開來自學(xué)校體系的負(fù)面評(píng)價(jià),獲得其他方面的認(rèn)可。部分孩子厭學(xué)可能是因?yàn)樵趯W(xué)校現(xiàn)有的成就評(píng)價(jià)體系下得不到自己期望的認(rèn)可,而在學(xué)校之外的一些領(lǐng)域,比如體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、電子競(jìng)技、漫畫等,卻能得到無數(shù)點(diǎn)贊。

二年級(jí)孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

上課注意力不集中,不愛聽講。孩子一上課就犯困,再不然就是上課時(shí)間總想出去玩,看似認(rèn)真聽課,實(shí)則“身在曹營(yíng)心在漢”,心早不知道飄到哪里去了。有時(shí)候甚至?xí)阈?dòng)作說悄悄話,老師在上面講,孩子在下面講。

不愛寫作業(yè),有些孩子一寫作業(yè)就開始揉眼搓臉,哈欠連天,再不就光喊累,就算是迫于家長(zhǎng)的壓力堅(jiān)持下來,也會(huì)磨磨蹭蹭,半天寫不完作業(yè)。即使孩子勉強(qiáng)寫完作業(yè),也是馬馬虎虎,敷衍了事,有時(shí)干脆說自己不會(huì),不想寫。