六年級男孩成績下降怎么辦

孩子一般升入六年級或者初中后，學(xué)習(xí)方法會(huì)發(fā)生改變，這種改變會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)比較困難，孩子成績出現(xiàn)下滑也屬于正?，F(xiàn)象，家長不要過于擔(dān)心，只要找到原因并很好的解決，孩子的成績提高不成問題。

六年級男孩成績下降怎么辦

1、家長一定不能心急，要仔細(xì)分析孩子的學(xué)習(xí)哪里不好。很多家長只會(huì)看到孩子的成績單，從成績單上來直接判斷孩子成績不好，卻沒有仔細(xì)研究過，孩子學(xué)習(xí)上哪一部分不太好。

這需要家長耐心細(xì)致的分析，因?yàn)榱昙壍暮⒆臃治瞿芰€有所欠缺，比如說他數(shù)學(xué)成績不好，但很可能他只是因?yàn)槠渲械囊粋€(gè)部分沒有聽懂，從而在解其他的題時(shí)也受到了影響，出現(xiàn)了障礙，可是大部分的知識(shí)點(diǎn)他還是會(huì)的。

2、找出孩子成績不好的原因。如果孩子真的是學(xué)不會(huì)，家長更應(yīng)該幫助孩子去尋找學(xué)不會(huì)的原因?？纯吹降资呛⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，還是因?yàn)榈鬃犹钌险n聽不懂，是因?yàn)榧彝サ哪承┮蛩厥购⒆訜o心學(xué)習(xí)，或者是孩子在學(xué)校和別的同學(xué)有了沖突，從而對學(xué)習(xí)造成了影響，亦或是孩子，總喜歡和那些成績不好的同學(xué)在一起玩，受到了他們的影響，不喜歡學(xué)習(xí)。

3、找到合適的方式，解決問題。六年級的孩子馬上進(jìn)入青春期，甚至有的孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期階段，叛逆心理說來就來，家長如果處理問題的方式不當(dāng)，也可能讓孩子產(chǎn)生逆反心理，根本就不會(huì)聽話，從而更加厭學(xué)。

這個(gè)時(shí)候，家長最好是以朋友的身份，耐心的去和孩子談心，共同探討解決問題的方法。如果孩子是因?yàn)槠渌脑蚱鹆藚拰W(xué)情緒，家長要耐心安撫孩子，幫助孩子掌握未來，告訴孩子，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不晚，只要肯學(xué)，他也很快能變得非常優(yōu)秀。

如果孩子是因?yàn)橥瑢W(xué)關(guān)系和家庭關(guān)系而影響學(xué)習(xí)，父母可以幫助孩子處理好這些關(guān)系，切記在處理關(guān)系的問題上一定要和孩子以朋友的身份進(jìn)行交流，要尊重孩子的意愿。

六年級還不晚，只要孩子愿意學(xué)，努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，很快就能趕上去。重點(diǎn)是如何調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子愿意學(xué)習(xí)。

六年級孩子成績下滑的原因有哪些

1、知識(shí)零散、無系統(tǒng)框架。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒有建立知識(shí)框架的概念，只是機(jī)械的根據(jù)老師上課的節(jié)奏積累知識(shí)，等到最后的考試測驗(yàn)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒有把發(fā)融會(huì)貫通的運(yùn)用知識(shí)，解題時(shí)的思路不順暢。

2、只會(huì)死記硬背。背誦是學(xué)習(xí)的基本的方法，但是只會(huì)背誦那就是學(xué)習(xí)的大忌。無論學(xué)習(xí)哪個(gè)科目，在掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)之后，學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用才是提高成績的關(guān)鍵。想要改變死記硬背的學(xué)習(xí)模式，需要多做習(xí)題，將零散、刻板的知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用，才算是真的掌握知識(shí)。

3、沒有整理錯(cuò)題的習(xí)慣。有的同學(xué)認(rèn)為題目做錯(cuò)之后，只需要多做幾遍類似的題目，不需要整理錯(cuò)題。恰恰相反，將錯(cuò)題整理分析后，找出錯(cuò)誤的原因，復(fù)習(xí)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，比起只重復(fù)做題的學(xué)習(xí)效果要好太多。

六年級孩子成績不好該怎么溝通

1、我們要看孩子的情緒，如果孩子本人情緒很低落，那么家長就不要再提這次考試的事，專門找一些孩子平時(shí)關(guān)心的其他方面的話題，比如足球，比如拳擊等，引導(dǎo)他，等他走出低落情緒以后，再慢慢就這次考試的試題呀，分?jǐn)?shù)呀進(jìn)行分析，以弄懂弄明白內(nèi)容為主，千萬不可以壓倒誰誰誰為目的。

2、保存孩子的自尊心。相信大多數(shù)孩子都會(huì)有成績不好的情況，如果孩子一次兩次的成績不好，我們就不要對孩子有責(zé)備的情緒了，這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該積極主動(dòng)的幫助孩子提高成績，鼓勵(lì)孩子。

讓孩子自己和自己比，看看這段時(shí)間是不是上課沒有認(rèn)真聽講，或者是下課的作業(yè)做的不認(rèn)真，考試是一階段孩子成績的總結(jié)，沒有考好總是會(huì)反映一定問題的，找問題而不是一直拿著成績說事，成績是過去式了。