小學(xué)二年級(jí)孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)怎么辦

小學(xué)二年級(jí)孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，我們不要過(guò)于看重孩子的這個(gè)缺點(diǎn)，我們?cè)绞顷P(guān)注孩子的這一點(diǎn)，可能孩子會(huì)越發(fā)表現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)楹⒆佣际呛芘涯娴?，我們不要隨意給孩子貼上壞的標(biāo)簽，應(yīng)該多強(qiáng)化孩子好的行為，比如說(shuō)，孩子哪天不說(shuō)話(huà)了，我們多表?yè)P(yáng)，孩子就會(huì)往這方面發(fā)展。

小學(xué)二年級(jí)孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)怎么辦

1、父母給孩子更多關(guān)注。有的孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，表現(xiàn)是愛(ài)插嘴，喜歡接老師話(huà)茬。這樣的孩子，其實(shí)他上課的專(zhuān)注程度是完全沒(méi)有問(wèn)題的，如果不是在專(zhuān)心聽(tīng)著老師說(shuō)什么，怎么能準(zhǔn)確找到老師說(shuō)話(huà)的“縫隙”，然后插嘴進(jìn)去說(shuō)點(diǎn)什么，或者剛剛好能接上老師的話(huà)茬呢。

那么，孩子為什么會(huì)專(zhuān)注于“插嘴”呢？答案是：他想引起別人的關(guān)注。

所以，如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)是這種表現(xiàn)，那么只要告訴他“上課不可以隨便插嘴、不可以隨便接老師的話(huà)茬”，一定不會(huì)有效，更管用的辦法是，增加爸爸媽媽在日常生活中對(duì)孩子的關(guān)注：多跟孩子在一起；多跟他說(shuō)話(huà)；多聽(tīng)他說(shuō)話(huà)；多表?yè)P(yáng)他大大小小的“成就”。

孩子從爸爸媽媽這里獲得的關(guān)注足夠多，在課堂上通過(guò)“出格”行為博得關(guān)注的需求，就會(huì)大大降低。

2、幫孩子理解“提問(wèn)”規(guī)則。孩子上課隨便說(shuō)話(huà)的另一種情況是，在課堂上提問(wèn)，遇到自己不懂的地方，就跟老師發(fā)問(wèn)，有的孩子，還會(huì)在課堂上和老師討論起來(lái)。

這樣的孩子，肯定不存在專(zhuān)注力的問(wèn)題，他聽(tīng)課會(huì)非常認(rèn)真，也不存在對(duì)課堂內(nèi)容缺乏興趣的問(wèn)題，如果沒(méi)有興趣，他也不會(huì)向老師提問(wèn)，甚至和老師討論了。他們的問(wèn)題在于，缺乏課堂規(guī)則意識(shí)，不知道有問(wèn)題應(yīng)該在什么時(shí)機(jī)、什么場(chǎng)合提出來(lái)。

所以，無(wú)論孩子是上小學(xué)還是上中學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子有在課堂上提問(wèn)的習(xí)慣，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該告訴孩子：如果你有問(wèn)題要問(wèn)老師，要在課下提問(wèn)，一是你的問(wèn)題不會(huì)打擾到其他同學(xué)，不會(huì)耽誤老師和同學(xué)的課堂時(shí)間；二是你一對(duì)一地提問(wèn)，老師可以有針對(duì)性地回答你的問(wèn)題，效果更好。

孩子寫(xiě)作業(yè)老是拖拉怎么辦

家長(zhǎng)不能讓孩子誤認(rèn)為，寫(xiě)作業(yè)也是家長(zhǎng)應(yīng)該“操心”的事。所以在明確孩子的作業(yè)量之后，家長(zhǎng)設(shè)定好孩子應(yīng)該完成作業(yè)的時(shí)間點(diǎn)，然后留出5-10分鐘的富余時(shí)間。

如果按時(shí)完成，那么接下來(lái)的時(shí)間，可以自由安排，如果提前完成，那么可以享受一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，如果連續(xù)幾天超時(shí)完成，那么想要的愿望就無(wú)法實(shí)現(xiàn)，甚至需要用做家務(wù)等行為來(lái)作為補(bǔ)償。

另外，家長(zhǎng)一定注意控制好自己的情緒。孩子做作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可能會(huì)受不了孩子的拖拉變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。

總之，陪孩子寫(xiě)作業(yè)本來(lái)就不是一件輕松的事，家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備，盡量解決問(wèn)題，而不是制造問(wèn)題。

如何教育小孩子遵守課堂紀(jì)律

成功的教育應(yīng)從良好習(xí)慣的養(yǎng)成開(kāi)始。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。葉圣陶說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！薄耙环N好的習(xí)慣可以受益終身?！?/p>

這就是說(shuō)，如果學(xué)生從小養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)他就能在沒(méi)有任何強(qiáng)制因素和外人點(diǎn)撥的情況下，也能非常自覺(jué)、饒有興味地去學(xué)習(xí)、去生活。

我們家長(zhǎng)要善于發(fā)掘違紀(jì)學(xué)生身上的積極因素，培養(yǎng)戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的信心。俗話(huà)說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，沒(méi)有哪個(gè)人是完美的，任何人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)。我們不要忽視了孩子的優(yōu)點(diǎn)。要想糾正違紀(jì)行為，必須以這個(gè)優(yōu)點(diǎn)為切入口。

所以我們就得相信學(xué)生有好的一面，然后開(kāi)始積極發(fā)掘出來(lái)。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，一旦他做好事就要大力表?yè)P(yáng)，否則他身上僅有的一點(diǎn)上進(jìn)心也會(huì)被挫傷，甚至一蹶不振，進(jìn)行紀(jì)律教育要從揚(yáng)長(zhǎng)開(kāi)始。