一年級(jí)小孩不寫作業(yè)怎么辦

孩子上一年級(jí)，但是有些家長發(fā)現(xiàn)孩子很是不喜歡寫作業(yè)，只要一到寫作業(yè)的時(shí)候，就各種的不舒服，而且在寫作業(yè)的時(shí)候也總是拖拉磨蹭，不管說教過多少次，孩子就是不聽，很是抗拒寫作業(yè)。

一年級(jí)小孩不寫作業(yè)怎么辦

1、要支持孩子的時(shí)間選擇。有些家長，在針對(duì)孩子學(xué)習(xí)時(shí)間管理上，總有一種幻覺，就是只要孩子吃完飯，去老老實(shí)實(shí)坐到書桌前，認(rèn)真學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)以上，就是在好好寫作業(yè)。

其實(shí)，我們家長應(yīng)該多給孩子一些選擇和尊重，乖乖就范的小孩，表面上對(duì)父母言聽計(jì)從，其實(shí)內(nèi)心的叛逆非常大。很多小學(xué)生不是不能去主動(dòng)寫作業(yè)，而是在父母的強(qiáng)制下，就會(huì)有逆反心理，不愿意去寫。

2、家長要當(dāng)時(shí)間管理執(zhí)行者。小學(xué)生，尤其是低年級(jí)段的小學(xué)生，往往不能意識(shí)到自己身上的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們認(rèn)為多看10分鐘電視，并不影響自己的寫作業(yè)結(jié)果。

所以一拖再拖，導(dǎo)致養(yǎng)成了磨磨蹭蹭執(zhí)行力差的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長應(yīng)該當(dāng)時(shí)間管理的執(zhí)行者，告訴孩子執(zhí)行力強(qiáng)能導(dǎo)致的直接結(jié)果，是積極完成作業(yè)后，有大量的時(shí)間去娛樂和休息。

3、給孩子營造一個(gè)好的環(huán)境。有很多的家庭，父母在催促孩子寫作業(yè)的同時(shí)，自己卻在一旁玩手機(jī)，看電視。一定的噪音不僅會(huì)影響孩子寫作業(yè)的思緒，更加會(huì)讓孩子產(chǎn)生不公平的心理。孩子會(huì)有這樣的想法：“為什么爸媽可以看電視，而我卻要寫作業(yè)，不公平！”

所以，寫作業(yè)的環(huán)境對(duì)于孩子來說，也是重要的一點(diǎn)。如果想讓孩子按時(shí)完成作業(yè)，首先得讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

4、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。任何人做事，都需要有動(dòng)力的支撐，才能完成的更加高效，孩子做作業(yè)也一樣。當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)的時(shí)候，家長可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子更有動(dòng)力。

對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)，家長可以準(zhǔn)備一些小橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品，既有助于學(xué)習(xí)，又能很好的激勵(lì)孩子。

孩子寫作業(yè)比較拖沓怎么教育

1、父母要先告訴孩子，寫作業(yè)之前要做好準(zhǔn)備，文具，作業(yè)的順序都需要孩子來安排。沒有條理，也就是沒有做計(jì)劃的問題。家長要從小教育孩子養(yǎng)成事前準(zhǔn)備的好習(xí)慣，防止遇事慌亂。

真正要治本，還得在生活上和學(xué)習(xí)上全方位要求孩子，慢慢地從各方面放手，要讓孩子自己學(xué)著照顧自己，自己安排自己的生活和學(xué)習(xí)，父母不要手太勤，忍不住幫孩子去做，要學(xué)著做一個(gè)懶媽媽，甚至可以讓孩子適當(dāng)幫父母做點(diǎn)家務(wù)，這樣孩子條理性也會(huì)越來越好。

2、了解孩子到底哪里掌握的不好，家長可以自己給孩子補(bǔ)習(xí)，或者告訴老師，讓孩子及時(shí)消化掉新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。基礎(chǔ)是從小就要打好的，所以小學(xué)期間家長一定要緊盯著孩子的作業(yè)學(xué)習(xí)情況，等到孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然學(xué)習(xí)就不用家長費(fèi)心了。

孩子回到家不安心寫作業(yè)的原因

1、可能是他就想趁著父母不在家的時(shí)間，安安心心地玩耍。那這種情況，咱們首先要取消家里的手機(jī)，電視等娛樂項(xiàng)目。其次要提前和孩子溝通，如果在父母回家前完成了作業(yè)，那爸爸媽媽回家后就能快速檢查完作業(yè)，然后一起玩游戲、玩耍等。

總之，要讓孩子覺得我提前完成了作業(yè)對(duì)我而言是有好處的，他才會(huì)愿意提前完成。

2、可能孩子寫作業(yè)手痛手軟。不要以為孩子是裝的，很有可能是真的。一年級(jí)的孩子，手指、手腕的力量都不夠強(qiáng)，一般老師會(huì)要求他們寫字要用勁，把字寫好，他們真的會(huì)非常手酸、手軟、手痛。

一方面，家長每天回家打一些熱水給孩子泡到手腕的位置。另一方面經(jīng)常幫助孩子鍛煉手部的力量，比如練一練手指操，經(jīng)常舉一舉礦泉水瓶等，鍛煉手指、手腕的力量。當(dāng)力量足夠強(qiáng)后，孩子寫字才不會(huì)那么費(fèi)勁。