二年級(jí)孩子怎么教也記不住怎么辦
孩子上二年級(jí)了,已經(jīng)不能像幼兒園那樣,這已經(jīng)步入正式的學(xué)習(xí)階段了,但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段的孩子有一個(gè)令家長(zhǎng)很是發(fā)愁的情況,那就是孩子怎么教也記不住,有的時(shí)候一道題講了很多遍孩子還是記不住。
二年級(jí)孩子怎么教也記不住怎么辦
1、復(fù)述。人們保存新信息時(shí)所使用的一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的策略就是復(fù)述,即不斷地重復(fù)直到我們認(rèn)為已經(jīng)記住了。
這跟我們通常理解的死記硬背很像。但對(duì)于孩子來說,雖然復(fù)述有助于提高孩子的記憶力,但是要在以孩子的年齡特征作為基礎(chǔ)考量的前提下進(jìn)行,切忌死記硬背。
2、訓(xùn)練孩子注意力集中。我們應(yīng)該知道,注意力集中是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有的孩子在背誦的時(shí)候,一邊背,一邊腦子里想別的,或者是一邊玩。這樣,就會(huì)很影響記憶的效果。所以,注意力集中,是記憶力提高的基礎(chǔ)。想要提高孩子的記憶力,首先要提高孩子的注意力。
3、讓孩子分類記憶,聯(lián)想掌握。在孩子使用分類記憶法的時(shí)候,首先要注意的一個(gè)點(diǎn)便是分類的聯(lián)想掌握。孩子通過聯(lián)想或者是分類內(nèi)容的概括,找到屬于自己專屬的記憶法則,由此一來的話,在聯(lián)想的基礎(chǔ)上達(dá)到的分類記憶的加深,便是再好不過的記憶方法了。
4、確定孩子每天的最佳記憶時(shí)間。很多人認(rèn)為人的最佳記憶時(shí)間是早晨,所以很多家長(zhǎng)為了能夠讓孩子多記單詞,多背課文,早早地叫孩子起床學(xué)習(xí)。但是,大量研究發(fā)現(xiàn),大多數(shù)人的最佳記憶時(shí)間段不一定是早晨。
孩子為什么總是記不住課本內(nèi)容
1、內(nèi)容比較枯燥。大多數(shù)孩子都不喜歡學(xué)習(xí),孩子的玩心是很大的,在他們眼中可能玩耍大過一切。很多孩子上課的時(shí)候喜歡東想西想,喜歡和別人說話,注意力從來不放在課本上,這是因?yàn)楹⒆佑X得課本的內(nèi)容太過于枯燥了。
當(dāng)然,當(dāng)你讓孩子背誦一篇文章他總是背不下來的情況下,是因?yàn)樗X得內(nèi)容過于枯燥,他不喜歡當(dāng)然就很難背下來了。
2、專注力比較低。孩子的專注力比成人要差很多,他們很容易被周圍的事物所吸引。他們對(duì)這個(gè)世界充滿好奇心,很多事物在他們眼中都是新奇的,當(dāng)他們的注意力被其他事物所吸引,他們自然就沒有把心思放在背誦這一方面,這樣又怎么能背下來呢?
3、內(nèi)容過多。家長(zhǎng)給孩子布置任務(wù)要了解孩子養(yǎng)成任務(wù)的能力到底有多大,不要給孩子布置太過于高難度的文章讓孩子背誦。內(nèi)容過多的情況下連大人都會(huì)覺得煩躁,更何況是小朋友呢?
家長(zhǎng)要怎么做才能讓孩子長(zhǎng)記性
1、不打擾。很多家長(zhǎng)以及經(jīng)常喜歡安排孩子做事情,每天圍繞著孩子,安排孩子做孩子沒有任何的業(yè)余空間。家長(zhǎng)需要做到給孩子多一點(diǎn)自己的空間,盡量不要去打擾孩子,讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)處。
2、說話明確。家長(zhǎng)在讓孩子做事情的時(shí)候要具體明確,不要含糊不清。家長(zhǎng)如果想讓孩子房間整潔,就直接告訴孩子打掃房間衛(wèi)生,整理完房間后再去玩游戲。家長(zhǎng)說話一定要明確,不要側(cè)面表達(dá),孩子無法理解家長(zhǎng)的意思,家長(zhǎng)直接說出效果要好很多。
3、讓孩子重復(fù)一遍。家長(zhǎng)在告訴孩子做什么事情,或者教育完孩子的時(shí)候,最好是讓孩子在復(fù)述一遍家長(zhǎng)剛才的話,這樣可以確保孩子聽進(jìn)去了。很多孩子在家長(zhǎng)講話的時(shí)候溜號(hào),不注意聽,這也導(dǎo)致了家長(zhǎng)說再多遍孩子也記不住。
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