小孩子不寫作業(yè)怎么管

小孩子不寫作業(yè)，家長(zhǎng)要問問孩子為什么不寫作業(yè)，明白了原因之后，我們才好管理孩子，才能容易引導(dǎo)，一般孩子都希望家長(zhǎng)能夠多多夸獎(jiǎng)孩子，所以我們要多采取賞識(shí)教育，多肯定孩子學(xué)習(xí)、作業(yè)上的進(jìn)步，相信孩子就會(huì)愿意主動(dòng)寫作業(yè)。

小孩子不寫作業(yè)怎么管

1、你需要和孩子坐下來談一談，了解他們不寫作業(yè)的原因。是他們不懂得如何做作業(yè)，還是覺得作業(yè)太難或太無聊了？或者是他們不喜歡這個(gè)老師或?qū)W科？了解原因可以幫助你更好地解決問題。同時(shí)，也要讓孩子知道作業(yè)的重要性和必要性，告訴他們這是提高成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

2、你可以為孩子提供一個(gè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如清靜的房間、舒適的椅子、適當(dāng)?shù)墓饩€等等。這樣可以讓孩子更加專注于學(xué)習(xí)，減少分散注意力的情況發(fā)生。還可以幫助孩子分配好時(shí)間，讓他們明確每天需要完成的任務(wù)，包括作業(yè)和課外活動(dòng)，讓他們可以更好地管理時(shí)間。

3、要讓孩子明白完成作業(yè)的重要性和必要性，可以通過與孩子進(jìn)行溝通，讓孩子理解作業(yè)對(duì)于鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高學(xué)習(xí)能力的重要性。此外，也可以嘗試使用一些有趣的方法來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，例如通過游戲、互動(dòng)等方式來完成作業(yè)。

4、可以給孩子制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在計(jì)劃中規(guī)定每天需要完成的作業(yè)量和完成作業(yè)的時(shí)間，這樣可以幫助孩子更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)也可以減少孩子因拖延而導(dǎo)致作業(yè)積壓的情況。

5、孩子放學(xué)回家之后還是要先復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，教師布置作業(yè)的時(shí)候都會(huì)結(jié)合當(dāng)天的作業(yè)，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，所以你進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)就可以有效的幫孩子掃清知識(shí)上的障礙，他會(huì)很容易的完成作業(yè)，這樣作業(yè)不是一個(gè)難事的情況下，他們肯定就會(huì)認(rèn)真的去完成了。

小學(xué)處于一個(gè)低年級(jí)的階段，家長(zhǎng)一定要保持耐心做好溝通，不要過多指責(zé)

1、多與孩子溝通，與孩子交流學(xué)習(xí)心得，了解孩子不想做作業(yè)的原因，然后幫助孩子解決問題。

2、培養(yǎng)孩子的興趣，進(jìn)行親子閱讀多去和孩子互動(dòng)，培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上的興趣，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，每一個(gè)父母陪伴孩子成長(zhǎng)過程中，都要細(xì)心，耐心，精心，言傳身教帶出來一個(gè)出色的，優(yōu)秀的孩子。

3、提供一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子靜心，家長(zhǎng)做到以身作則，孩子作業(yè)時(shí)間家長(zhǎng)停下所有娛樂時(shí)間陪同孩子，可以看書，做家務(wù)。

4、縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)不僅影響學(xué)習(xí)效率，還會(huì)影響孩子休息和娛樂時(shí)間，會(huì)讓孩子起逆反心理，不愛寫作業(yè)，所以要適當(dāng)?shù)目s短單次的學(xué)習(xí)時(shí)間。

5、幫孩子培養(yǎng)自信心，對(duì)于難度比較小的作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子在力所能及的情況下較快的完成作業(yè)，并及時(shí)提出表揚(yáng)或者給出實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)。

家長(zhǎng)言傳身教，對(duì)待孩子多點(diǎn)耐心，陪伴關(guān)心，相信你的孩子久而久之會(huì)越來越優(yōu)秀的！

在孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)切忌做以下三種行為

一忌“陪讀”。有些家長(zhǎng)為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊監(jiān)視，這樣做可以理解，但這種“陪讀”會(huì)引起孩子的緊張，不利于學(xué)習(xí)。

二忌“指指點(diǎn)點(diǎn)”。有些家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)的過程中，一旦發(fā)覺作業(yè)有誤或不會(huì)做時(shí)，馬上就指出來，這樣做會(huì)阻礙孩子獨(dú)立思維能力的發(fā)展。

三忌“加作業(yè)”。家長(zhǎng)看到孩子很快就做完作業(yè)，怕孩子浪費(fèi)時(shí)間，又給孩子加作業(yè)。這樣會(huì)把孩子做作業(yè)的感覺破壞了，可能會(huì)導(dǎo)致孩子做作業(yè)磨蹭。