孩子前學(xué)后忘是什么原因

孩子前面剛學(xué)了，后面就忘了，我們需要好好分析下這里面的原因，跟孩子好好交流一下，有目的地展開(kāi)溝通，讓孩子意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，必要的時(shí)候也可以找老師詢(xún)問(wèn)一下，讓老師多給我們些建議，多加督促孩子。

孩子前學(xué)后忘是什么原因

1、不感興趣。一般在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，可以通過(guò)一些趣味教學(xué)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)感興趣，那么孩子就會(huì)記得更加的深刻。所有的孩子都對(duì)自己感興趣的東西會(huì)有更強(qiáng)的記憶力，所以說(shuō)家長(zhǎng)一定要注意這個(gè)情況。

2、不理解。因?yàn)樗€沒(méi)有太理解學(xué)過(guò)的這些東西，只不過(guò)是了解了一些表面，所以總是轉(zhuǎn)頭就望應(yīng)該讓孩子多復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)牢牢的記住了，根本不是記憶力的問(wèn)題，讓孩子多看幾遍，孩子就會(huì)記住了。

3、記憶力不好。說(shuō)明孩子的記憶力不是特別好，生活中可以在睡覺(jué)之前給孩子喝牛奶，也可以在床頭柜上面給孩子放一些檸檬，可以和孩子玩些記憶能力的游戲，多去背古詩(shī)和英語(yǔ)單詞。

4、沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)了東西就容易忘記，很正常，但是如果我們把學(xué)過(guò)的東西重復(fù)很多次，記住了之后，以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)，重復(fù)的次數(shù)多了，也就不會(huì)忘記了。我們無(wú)論學(xué)習(xí)什么都需要大量的重復(fù)，形成深刻的記憶，才不會(huì)忘記。

任何人都會(huì)存在遺忘曲線(xiàn)的，所以，孩子如果非常健忘的話(huà)，這和大人記憶力差完全是一個(gè)道理。所以，如果孩子特別容易健忘，就需要及時(shí)復(fù)習(xí)，幫助孩子溫習(xí)剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容，縮短遺忘周期，才能更好地對(duì)抗遺忘。

5、沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的環(huán)境。孩子沒(méi)學(xué)習(xí)好的話(huà)，不用太著急，沒(méi)事兒多他帶孩子復(fù)習(xí)。然后鞏固新知識(shí)，慢慢的孩子就會(huì)了，用心學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要打擾孩子，造成那個(gè)孩子分心，盡量讓孩子有一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的環(huán)境。

孩子不專(zhuān)心學(xué)習(xí)，該怎么教育

1、培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣：消除家長(zhǎng)由于急功近利對(duì)子女造成的恐懼，認(rèn)可和鼓勵(lì)孩子通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課外活動(dòng)計(jì)劃、家庭作息時(shí)間表，實(shí)現(xiàn)自我控制，達(dá)到自定目標(biāo)從而激發(fā)孩子自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的態(tài)度和意愿。這樣做有可能對(duì)孩子起到一個(gè)約束的作用，有的時(shí)候太大的約束反而對(duì)孩子不好。

2、進(jìn)行正向激勵(lì)：給孩子正向激勵(lì)，比如在孩子做得好的時(shí)候及時(shí)肯定他，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。而在孩子出現(xiàn)不良情緒和行為時(shí)，也要用正向的方式去引導(dǎo)他，比如用傾聽(tīng)和查找問(wèn)題的方法，引導(dǎo)孩子找到問(wèn)題并解決問(wèn)題。

3、教育孩子前途：作為家長(zhǎng)，不僅要關(guān)注眼前的孩子，還要關(guān)注孩子的未來(lái)發(fā)展?？梢酝ㄟ^(guò)談?wù)摯髮W(xué)生活和工作形態(tài)等話(huà)題，來(lái)正向地引導(dǎo)孩子思考學(xué)習(xí)和未來(lái)的關(guān)系，讓孩子明白只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能夠有一個(gè)美好的未來(lái)。

孩子不想復(fù)習(xí)，如何教育他養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

1、和孩子明確預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性，最好能舉孩子喜歡的哥哥姐姐的正向例子，樹(shù)立良好的榜樣；

2、規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，安排一定的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間，初期陪伴孩子學(xué)習(xí)，并逐漸培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，以此養(yǎng)成習(xí)慣；

3、我認(rèn)為這就需要父母在生活當(dāng)中多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，并且給孩子恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間，給孩子做好一個(gè)目標(biāo)安排，讓他們感受到成就感；

4、相對(duì)而言，年齡小的孩子會(huì)比較聽(tīng)父母的話(huà)，容易按照父母的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一旦孩子進(jìn)入青春期，再想要讓孩子按照父母的計(jì)劃養(yǎng)成新的習(xí)慣就并非易事了。所以，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣越早越好。