小孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么開(kāi)導(dǎo)

不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有遇到過(guò)孩子不想寫(xiě)作業(yè)的情況，不管怎么催促孩子就是不愿意寫(xiě)作業(yè)，有的時(shí)候家長(zhǎng)說(shuō)的多了，還會(huì)厭煩家長(zhǎng)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也不要著急，要根據(jù)孩子的情況采取恰當(dāng)?shù)拇胧?/p>

小孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、家長(zhǎng)要讓孩子明白，做作業(yè)是不可避免的。不做作業(yè)其實(shí)是孩子的一種天性，他會(huì)想出各種各樣的理由來(lái)逃避做作業(yè)，家長(zhǎng)也可以不時(shí)地去提醒，讓孩子去寫(xiě)作業(yè)，讓他們寫(xiě)寫(xiě)完作業(yè)之前。出來(lái)救場(chǎng)。如果孩子決定不寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，老師也會(huì)對(duì)他進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，讓他明白作業(yè)是沒(méi)有辦法逃避的。

2、肯定和安撫。當(dāng)孩子被排斥的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該去安撫孩子，讓他知道。他此刻的心情，家長(zhǎng)是可以去理解的，孩子做完作業(yè)之后，家長(zhǎng)。自然會(huì)覺(jué)得這是孩子應(yīng)該做的東西，不值得去表?yè)P(yáng)，但這只是家長(zhǎng)的看法，其實(shí)孩子都是渴望被家長(zhǎng)認(rèn)同，被家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的。

3、與老師溝通，了解他的思想狀況，不要單純的詢(xún)問(wèn)老師孩子的成績(jī)，其實(shí)這個(gè)年齡段思想的狀況才是最關(guān)鍵的，孩子對(duì)一些事情有了自己的理解與看法，受社會(huì)一些不良現(xiàn)象的影響，他的思想與看法可能不正確，甚至偏激。

4、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。選擇一個(gè)寬裕的時(shí)間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽(tīng)孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵(lì)！

5、與孩子來(lái)一次真心的交流，交流時(shí)機(jī)選在孩子心情高興時(shí)，可以在隨意的能夠讓孩子放松的情況下進(jìn)行，交流時(shí)盡可能的以朋友的身份與角度去傾聽(tīng)孩子的心聲，讓他說(shuō)出他的心聲。不管孩子說(shuō)的怎樣，不要否定他，對(duì)于他的錯(cuò)誤觀點(diǎn)可以借助實(shí)例做正確的引導(dǎo)。

孩子不喜歡主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)要怎么辦

1、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣孩子的心情才會(huì)好哦。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)盡量不能再旁邊打擾孩子，也不要在孩子旁邊大吵大鬧的。人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中腦子要很專(zhuān)注，外界的環(huán)境不能太吵鬧，會(huì)使人心煩意亂，導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。

2、幫助孩子制定計(jì)劃。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如可以這樣做：學(xué)完作業(yè)再去玩、寫(xiě)完作業(yè)在看電視、寫(xiě)完作業(yè)有獎(jiǎng)勵(lì)等。孩子寫(xiě)完作業(yè)要做好檢查工作，不能一時(shí)想起來(lái)就檢查一下作業(yè)，想不起來(lái)管都不管了，這樣的計(jì)劃是起不到任何的作用的。

3、引導(dǎo)和愛(ài)。在生活上也要和孩子經(jīng)常的互動(dòng)，不能讓孩子只知道學(xué)習(xí)，很多習(xí)慣要讓孩子在生活中養(yǎng)成，比如讓他做分類(lèi)、做計(jì)劃等，讓他自己學(xué)會(huì)梳理自己的事情。

把這個(gè)習(xí)慣帶到學(xué)習(xí)中去，有的孩子學(xué)習(xí)型很慢，是因?yàn)楹⒆記](méi)有計(jì)劃性，所以家長(zhǎng)不要急著否定孩子，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的技巧。

孩子為什么排斥寫(xiě)作業(yè)

1、孩子情緒不佳，心情不好。孩子不做作業(yè)其實(shí)是他們情緒波動(dòng)的反應(yīng)之一。家長(zhǎng)往往只看到孩子不做作業(yè)而不關(guān)心孩子心里在想什么，就會(huì)不問(wèn)緣由的批評(píng)孩子。孩子本來(lái)就情緒不好，心里就感到委屈就會(huì)變得很倔強(qiáng)。家長(zhǎng)管孩子的方法不對(duì)，就會(huì)加重孩子鬧情緒，不做作業(yè)。

2、家長(zhǎng)使勁盯著孩子，而且不聽(tīng)催促孩子。注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，寫(xiě)字慢沒(méi)有時(shí)間觀念。這是低年級(jí)孩子的通病，寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中經(jīng)常容易被外物吸引，從而導(dǎo)致專(zhuān)注力下降。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一廂情愿地對(duì)孩子提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不考慮孩子的能力，不依不饒地盯著孩子，不停的催促，這只會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)抗、逆反心理。