孩子不好好讀書(shū)怎么辦

當(dāng)孩子出現(xiàn)不好好讀書(shū)情況時(shí)，身為家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要覺(jué)得是無(wú)所謂的，否則會(huì)影響孩子后期的學(xué)習(xí)，不利于孩子的發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直下滑。

孩子不好好讀書(shū)怎么辦

1、對(duì)孩子提出符合實(shí)際的要求和期望，讓孩子在該學(xué)習(xí)的時(shí)間，集中注意力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)，如果達(dá)到了家長(zhǎng)的要求，就鼓勵(lì)孩子在該休息的時(shí)間，多干孩子想做的事情，發(fā)展他的興趣特長(zhǎng)，不讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)就是他的全部。

2、了解孩子內(nèi)心的需要，如果孩子在學(xué)習(xí)上得不到好的效果，家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法從內(nèi)部動(dòng)機(jī)上，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)多加鼓勵(lì)和肯定，讓孩子感到學(xué)習(xí)是件有意義并且值得付出的事情。

3、放寬心態(tài)，了解孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，是因?yàn)橹橇Σ粔?，還是習(xí)慣不好，然后有的放矢，正確地加以引導(dǎo)，不能只是一味地說(shuō)教，對(duì)孩子非但起不到幫助作用，還會(huì)引起孩子的反感，加重孩子的厭學(xué)情緒。

4、注意幫助孩子總結(jié)，掌握好的學(xué)習(xí)方法，在孩子不懂的地方，多耐心輔導(dǎo)，讓孩子能從實(shí)踐中去理解一些知識(shí)，覺(jué)得這些知識(shí)不僅有趣，而且有用，讓孩子從內(nèi)心里覺(jué)得學(xué)習(xí)是很有價(jià)值的事情，而不是被逼無(wú)奈。

5、緊張沖突的環(huán)境不利于學(xué)生的身心發(fā)展，健康、和諧、融洽的家庭關(guān)系是孩子身心健康發(fā)展必不可少的條件。因此，父母應(yīng)為孩子營(yíng)造和諧的家庭氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適、安靜的生活環(huán)境，使孩子在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，在平靜中學(xué)習(xí)，在歡笑中生活。

五年級(jí)孩子不愿意讀書(shū)怎么辦

1、可以與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

2、可以耐心給他講解上學(xué)的好處以及不上學(xué)的危害；再不然可以讓他出去干活或者幫助父母干一些重活，讓他體會(huì)一下社會(huì)的艱辛，從而讓他了解到還是上學(xué)好！要讓他懂得父母的不容易，給他講解時(shí)一定要耐心并且語(yǔ)氣要平和，不要罵他或打他這樣會(huì)讓他產(chǎn)生逆反心理，要表示理解他！

3、家長(zhǎng)要樹(shù)立威信，督促和堅(jiān)決杜絕糾正孩子的不良行為；最好設(shè)立“家規(guī)”，讓孩子有“紅線意識(shí)”：家規(guī)不可違背。如果違反家規(guī)，就必須有相應(yīng)的“懲罰”，而這種“懲罰”一定會(huì)讓孩子感到害怕。

孩子不愿意讀書(shū)的原因

1、自身的原因一種是情緒方面的原因，比如孩子焦慮的情緒，會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)，或者自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好，會(huì)導(dǎo)致自信心不足。有一部分孩子不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不足，是因?yàn)樽孕判牟蛔慊蛘邔?duì)學(xué)習(xí)、作業(yè)，或者對(duì)某個(gè)老師表現(xiàn)出恐懼、驚慌，這也會(huì)影響他不愿意上學(xué)、厭學(xué)。

2、在學(xué)校里面，老師跟孩子的關(guān)系，同學(xué)跟孩子的關(guān)系，學(xué)校的氣氛、課堂的氣氛，也會(huì)影響孩子厭學(xué)。中學(xué)階段學(xué)習(xí)節(jié)奏快、內(nèi)容多，孩子們往往會(huì)因一時(shí)疏忽或者放松而掉隊(duì)。再加上知識(shí)點(diǎn)的前后連貫性強(qiáng)的原因，往往會(huì)一步跟不上，步步跟不上。

3、沒(méi)有適當(dāng)?shù)挠H子閱讀指導(dǎo)，父母需要通過(guò)一些技巧，幫助孩子從依賴(lài)閱讀經(jīng)由分享閱讀過(guò)渡到獨(dú)立閱讀，在這個(gè)過(guò)程中，閱讀由一個(gè)接受的過(guò)程變成一個(gè)類(lèi)似于游戲的建構(gòu)的過(guò)程，孩子會(huì)積極地參與其中。