孩子上課玩玩具家長(zhǎng)怎樣和孩子溝通

老師向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在學(xué)校上課玩玩具，家長(zhǎng)不要太過(guò)于急躁，要跟老師好好交流，聽(tīng)一聽(tīng)老師的建議。之后認(rèn)真告訴孩子學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，不是玩耍的地方，玩具是不能帶到學(xué)校的，讓孩子明白上課玩玩具帶來(lái)的不良影響。

孩子上課玩玩具家長(zhǎng)怎樣和孩子溝通

1、和孩子一起商量制定規(guī)矩

和孩子商量制定可執(zhí)行的契約，比如，自己玩完玩具要自己收拾、吃完飯自己的飯碗自己收拾，喝完水的水杯自己放好等等，制定的這些規(guī)則必須是針對(duì)孩子的問(wèn)題去制定，最重要的一點(diǎn)是制定的規(guī)則必須是孩子自己能獨(dú)立完成的。

2、設(shè)立獎(jiǎng)懲制度

懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)與規(guī)則相匹配，規(guī)則的目的不是在于懲罰孩子，而在于讓他去遵守，通過(guò)規(guī)則來(lái)講什么是對(duì)，什么是錯(cuò)?？梢栽O(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)則，如果孩子完成了某些事，就獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)想要的玩具或者其他東西。反之破壞規(guī)矩，就懲罰孩子當(dāng)天不能吃零食之類。

3、培養(yǎng)孩子有益的興趣

家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子發(fā)展其他興趣，參加更多的社會(huì)活動(dòng)。如親子閱讀、種花種菜、戶外活動(dòng)等，鍛煉孩子的溝通能力，陶冶孩子的情操。當(dāng)孩子在這些活動(dòng)中，感受到自己對(duì)社會(huì)的用處后，自然而然會(huì)減弱了對(duì)玩具的癡迷，會(huì)明白在社交活動(dòng)中，與他人的交往更加有趣，更有意義。

孩子上課玩玩具什么原因

1、缺乏學(xué)習(xí)興趣

特別是低年級(jí)的孩子，還處在一個(gè)比較貪玩的階段，在對(duì)自己不感興趣的課程上，不知道做什么而做些小動(dòng)作打發(fā)時(shí)間。

2、不適應(yīng)課堂環(huán)境

不能完全適應(yīng)課堂的學(xué)習(xí)、自控能力也比較差。有時(shí)他們對(duì)老師教的課不感興趣，孩子們會(huì)做他們喜歡做的事情。

3、孩子害怕老師

可能是孩子害怕老師問(wèn)問(wèn)題，想要緩解緊張，做出了錯(cuò)誤的行為。所以針對(duì)這種情況，一定要多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子克服緊張的障礙，教孩子正常的面對(duì)一切。

孩子上課玩玩具怎么教育

1、以平等的態(tài)度與孩子溝通。

了解為什么孩子們?cè)谡n堂上玩他們手中的東西嗎？是因?yàn)檫@門(mén)課很無(wú)聊，還是因?yàn)槲腋械骄o張？每個(gè)孩子的行為背后都有心理原因?？赡苁呛⒆雍ε吕蠋焼?wèn)問(wèn)題，緩解了緊張，所以針對(duì)這種情況，一定要多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子克服緊張的障礙，教孩子正常的面對(duì)一切。

2、告訴孩子上課玩東西的危害

當(dāng)家長(zhǎng)第一次知道孩子上課手里總玩東西的習(xí)慣時(shí)，應(yīng)該及時(shí)制止孩子的不良行為，并耐心的給孩子講道理，讓孩子明白這種行為是錯(cuò)誤的。

3、讓孩子得知上課的重要性

對(duì)于孩子上課玩玩具的問(wèn)題，家長(zhǎng)得知后就應(yīng)該對(duì)孩子耐心教導(dǎo)，告訴孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的重要性，并告訴孩子上課玩東西會(huì)錯(cuò)過(guò)很多課堂上的重要內(nèi)容，讓孩子明白這樣做會(huì)導(dǎo)致落后于其他孩子。