初中厭學(xué)可以休學(xué)嗎

現(xiàn)在初中階段的孩子，需要面對(duì)的壓力在于方方面面，不管是孩子的老師還是家長(zhǎng)，日常生活中都會(huì)督促著孩子努力學(xué)習(xí)，導(dǎo)致初中孩子普遍會(huì)覺(jué)得壓力很大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子，根據(jù)相關(guān)條件來(lái)說(shuō)，并不一定都能休學(xué)，需要達(dá)成一定的條件。家長(zhǎng)可以考慮給孩子請(qǐng)假，讓孩子短暫的休息一下，幫助孩子好好調(diào)整狀態(tài)。

初中厭學(xué)可以休學(xué)嗎

初中即使不想讀了，也不可以任意的休學(xué)，國(guó)家規(guī)定初中生需要完成9年義務(wù)教育，除非有特殊情況，比如身體健康問(wèn)題，才可以申請(qǐng)休學(xué)，待到身體恢復(fù)需要繼續(xù)完成學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)。需要符合的條件如下：

1.學(xué)生因傷病或需跟法定監(jiān)護(hù)人到外地探親工作等，無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)或連續(xù)病假3個(gè)月以上，由學(xué)生及其法定監(jiān)護(hù)人持相關(guān)證明等材料，向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)同意準(zhǔn)予休學(xué)。

2.患有傳染病或其他不能在學(xué)校進(jìn)行正常學(xué)習(xí)的疾病的學(xué)生，經(jīng)縣級(jí)以上醫(yī)療單位確認(rèn)后，學(xué)?？闪钇湫輰W(xué)。

初中孩子為什么會(huì)厭學(xué)

1.缺乏興趣

學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)被動(dòng)。他們感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，簡(jiǎn)直就是在受罪，但是迫于老師、家長(zhǎng)的壓力，不得不每天背著書(shū)包到學(xué)?；烊兆?。

2.學(xué)習(xí)任務(wù)重

初中階段的課程比較多，難度較大，作業(yè)量大，把孩子原來(lái)玩耍的時(shí)間都擠壓了，孩子心理大大抵觸學(xué)習(xí)，厭學(xué)情緒就上來(lái)了。

3.伙伴影響

初中階段，孩子的伙伴對(duì)孩子的影響很大，如果孩子的某個(gè)伙伴負(fù)能量太多，天天抱怨不想上學(xué)，那么孩子也會(huì)跟著產(chǎn)生不良情緒，畢竟厭學(xué)情緒是會(huì)互相感染的。

4.信心不足

孩子沒(méi)有養(yǎng)成吃苦、勤奮努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初中面臨中考時(shí)，孩子的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力山大，老師家長(zhǎng)都無(wú)比重視，而孩子看到自己學(xué)業(yè)落后的情況，就會(huì)信心不足，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

初中孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)？找對(duì)方法很關(guān)鍵

1.加強(qiáng)溝通

家長(zhǎng)不要過(guò)度焦慮，也不要過(guò)分關(guān)注，要與孩子多進(jìn)行溝通，與老師經(jīng)常保持聯(lián)系，以了解孩子在學(xué)校的情況。

2.適當(dāng)放松

家長(zhǎng)可以先讓孩子停學(xué)幾天，帶孩子出去放松，抓住時(shí)機(jī)勸說(shuō)，找些事情激勵(lì)或觸動(dòng)孩子內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)欲望。

3.正確引導(dǎo)

要引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，現(xiàn)在孩子還小，喜歡玩，家長(zhǎng)可以陪孩子一起玩，在玩的過(guò)程中指導(dǎo)孩子做作業(yè)。

4.讓孩子學(xué)會(huì)接受自我

家長(zhǎng)要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的良好積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓孩子在前后比較中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己是能學(xué)好的，相信自己也是一個(gè)有能力、有前途、受尊重的人，改變孩子自己不優(yōu)秀的觀念。

5.幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)

學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)是重要的因素，可以幫助孩子更有動(dòng)力地學(xué)習(xí)。與孩子一起討論他們的未來(lái)，幫助他們制定可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中給予他們支持和鼓勵(lì)。