親愛的笨笨豬作者是誰

《親愛的笨笨豬》是楊紅櫻老師的作品，這本書中主要講的就是笨笨豬和它的小伙伴們之間發(fā)生的一切事情。笨笨豬雖然非常笨，可是非?？蓯?、好玩、有趣，總是能給別人帶來很多快樂，孩子讀了之后也會(huì)受到感染。

親愛的笨笨豬作者是誰

楊紅櫻，生于四川成都，做了7年小學(xué)老師，7年童書編輯，做得最努力的是做母親，19歲發(fā)表第一篇童話，現(xiàn)已發(fā)表童話，兒童小說50余本。

已成為暢銷的品牌的書有《楊紅櫻校園小說系列》《淘氣包馬小跳系列》《楊紅櫻非常系列》《楊紅櫻科學(xué)童話系列》因在讀者中的影響，因在童書市場上的號(hào)召力被譽(yù)為“中國童書王”。

親愛的笨笨豬講了笨笨豬和誰的故事

講述了笨笨豬和他的朋友狗汪汪、貓咪咪、乖乖熊和白兔姐妹之間發(fā)生的一系列有趣的故事。

《親愛的笨笨豬》這本童話書有什么過人之處

1、構(gòu)思巧妙，每個(gè)故事即可單獨(dú)呈現(xiàn)，連起來可作為一個(gè)整體。

與《安徒生童話故事集》《格林童話故事集》這類故事集中每個(gè)故事獨(dú)立存在的架構(gòu)不同，《親愛的笨笨豬》中的每一個(gè)故事，即可以獨(dú)立存在，連起來也是一個(gè)整體。

故事的主角——笨笨豬，原來的名字叫“樂樂樂”，但在開學(xué)的第一天，笨笨豬鬧了很多的笑話，于是大家叫他“笨笨豬”：語文課上，鸚鵡老師教拼音“a”，笨笨豬因?yàn)槎亲羽I了，總是發(fā)出“咕”的聲音；

算術(shù)課上，猩猩老師提問1+1等于幾，并舉例媽媽先后給了1個(gè)蘋果、最后有幾個(gè)，笨笨豬卻說都被自己吃完了、0個(gè)；體育課上，狗汪汪建議笨笨豬用聰明的方法，偷偷的跑一個(gè)更短的路程，但是笨笨豬堅(jiān)持誠實(shí)的跑完。

雖然笨笨豬在學(xué)習(xí)上很笨，但笨笨豬誠實(shí)的性格得到了鴕鳥老師的賞識(shí)——笨笨豬一點(diǎn)都不笨。

看完第一個(gè)故事，一個(gè)活潑可愛、好吃有點(diǎn)傻乎乎的小豬形象，躍然紙上，笨笨豬接下來還有什么好玩的故事呢？真是讓人忍不住繼續(xù)往下讀呀！

此外，每一個(gè)故事中都有生動(dòng)的插圖配合故事內(nèi)容，方便孩子的理解，吸引孩子興趣。

2、寓教于樂，通過有趣的故事向孩子傳遞品格教育

除了誠實(shí)的性格，笨笨豬的身上也有諸多的優(yōu)點(diǎn)。例如，在《找呀找呀找朋友》中，狗汪汪和貓咪咪都很佩服笨笨豬怎么有那么多的朋友。與青蛙做朋友，他們都覺得不可思議，因?yàn)樵谒麄冄劾?，青蛙很丑，嘴巴大、眼睛鼓鼓的、腿還有殘疾。

但在笨笨豬眼里，看到的都是對(duì)方的閃光點(diǎn)：愛唱歌、會(huì)吃害蟲、能跳很遠(yuǎn)。在笨笨豬的引導(dǎo)下，狗汪汪和貓咪咪終于認(rèn)識(shí)到了青蛙的優(yōu)點(diǎn)，也明白了“學(xué)會(huì)欣賞別人，自然容易交到更多的的好朋友”的道理。

諸如此類的故事，故事集中還有很多，通過有趣的故事，給孩子傳遞誠實(shí)、正直、友善、樂觀、友愛等等，讓孩子在潛移默化中進(jìn)行品格教育。

3、故事充滿幽默感，讓孩子不自覺的愛上閱讀

我在給孩子講《親愛的笨笨豬》的故事時(shí)，孩子咯咯的笑個(gè)不停：故事真的太幽默了。

如：笨笨豬看見市場上的咸蛋好賣，就讓鴨媽媽喝鹽水生咸蛋，結(jié)果被鴨媽媽啄腫了屁股。

在小熊的生日會(huì)上，因?yàn)榍懊娴难葜v真是太長了，笨笨豬肚子太餓，忍不住偷吃了蘑菇湯，卻因此發(fā)現(xiàn)原來是毒蘑菇，救了參加生日會(huì)的所有動(dòng)物；笨笨豬睡覺得時(shí)候，打呼嚕像打雷，但居然嚇退了想來吃掉兔子的大灰狼……

并非一板一眼的傳遞教育，這些獨(dú)具幽默感的小故事，也讓笨笨豬的形象更加的飽滿，孩子覺得非常有趣，也就自然喜歡讀了。