初一小四科如何拿滿分

初一是從小學過渡過來的，相較于小學時期的三門學科，初中則是在三門學科的基礎(chǔ)上增加了另外的小四門學科。因此初一學生想要在學好主科之外，學好小四門的話，首先就要去了解它們的特點，有針對的做計劃。

初一小四科如何拿滿分

1、注意課堂效率。初一小四門這樣的學科，基本不需要學生去超前學。平時超前學的時間一定是留給主科的，而小四門同步校內(nèi)學習就可以了，充分利用課內(nèi)時間把知識理解梳理清楚，同時在課后當天及時記背，做好日清和周清?？记?0天的復(fù)習重點放在小四門，就能拿到非常不錯的分數(shù)。

2、做時間的規(guī)劃。家長可以給初一孩子制定比較合理的學習時間，不能將所有時間用在語數(shù)英上，在小四門上也要花一些時間去復(fù)習，去鞏固。其次如果小四門中哪一門成績很差，那么可以讓孩子有針對性的學習，進行補缺補差。同時，也可以讓孩子做一些有針對性的題目，背一些典型題型，從而掌握答題技巧。

3、做好溫故知新。初一學生要知道這小四門其實很重要，也需要學生去努力認真學習，所以也不能輕視。學生在平時上課時要做到認真聽講，最好邊聽見邊做好筆記，把學的知識多多溫習，俗話說溫故而知新就是這樣。學生有不懂的地方及時向老師請教，每天也要抽出時間去背學的知識，刷刷題之類的。

4、梳理易考點。初一學生在學習這些科目的時候，可以將易考點和核心的知識梳理出來，然后再有的放矢地背誦，與此同時也要進行一些專項題型的訓練，如選擇題材料說明題等通過這些題型的技巧的點撥和練習，學生就熟悉了它的考法，再把知識點和他進行有機的結(jié)合。

5、一定準備一個錯題本。把每次作業(yè)、練習、考試錯的題都抄上去，這樣學生會記憶更深刻，每次考試前都要看一遍?，F(xiàn)在的考試就這樣，學生越容易錯的地方他越考，看一看會發(fā)現(xiàn)以前錯的地方都是容易考的地方。

6、學會思維導(dǎo)圖。政史地生整體來說簡單，但也有點枯燥。如果只是讀一遍課本，還是記不住，最好讓孩子讀完一章后就關(guān)上書畫思維導(dǎo)圖。網(wǎng)上有很多“學霸筆記”整理有現(xiàn)成的，但那是別人整理的，沒有學生整理的記憶深刻。最好還是學生自己整理思維導(dǎo)圖，即使不美觀，卻更有效果。

初中生小四科不好怎么辦

1、理清脈絡(luò)

這四門背的內(nèi)容很多，為了能夠加深印象，適合的才是最有用的。在復(fù)習時一定要有重點，學生要了解自己知識上的弱點和缺陷，一定要針對性地查缺補漏。在背誦知識點時，可以分類記憶。比如歷史以時間為線索，了解事件的地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果和事件的意義，梳理清楚脈絡(luò)，便于學習與記憶。

2、課堂認真聽講

學生務(wù)必在有限的課堂時間內(nèi)，專注于老師有限的講解，這是理解課堂所學知識的前提和基礎(chǔ)，如果不能較好地理解和消化老師課堂所講內(nèi)容，即便課后花費時間“死記硬背”記住了，考試也根本不會有好的效果，因為現(xiàn)在的考題特別靈活，更貼近生活現(xiàn)實。

3、合理用腦

所謂合理，一是要交替復(fù)習不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開發(fā)；二是在最佳時間識記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)學生的記憶高峰期來選擇。

4、結(jié)合艾賓浩斯的遺忘曲線反復(fù)背誦

背書一定要遵循艾賓浩斯遺忘曲線，比如學習后的第2天、第7天，第15天都還要再復(fù)習下，否則背過就很容易忘記，所以家長最好要督促孩子嚴格執(zhí)行。比如第一天家長可以帶著孩子背誦歷史的第一和第二章，第二天可以在上學的路上抽背重點內(nèi)容，孩子會很容易記住，也不容易遺忘。

5、認真做題

小四科的作業(yè)也要認真對待，其實做作業(yè)就是復(fù)習的過程。當天上完課后，讓孩子關(guān)上書本先做作業(yè)，看看練習冊上到底要考哪些內(nèi)容，先試著自己做做，遇到記不住的或不會的，先記下來，再翻開書，根據(jù)出題的內(nèi)容去尋找書本上出現(xiàn)的地方，再勾畫出來重點，等于是復(fù)習一遍。復(fù)習完后，再去做一遍作業(yè)，看還有沒有不會做的。一般來說，第二遍做的時候，孩子就會覺得題目簡單多了，這樣做作業(yè)才真正達到做作業(yè)的效果，等于進行了二遍復(fù)習。

6、有錯必改

在課后作業(yè)或是單元測驗中做錯試題是正常，不正常的是對錯題視而不見。同學們不僅要對這些錯題及時修改，還要準備個筆記本，將這些錯誤摘抄其中，并記錄做錯原因及正確的解題思路方法。

初一小四科沒學好說明什么

學習方法可能存在問題。學生可能沒有掌握好學科的特點，或者沒有找到適合自己的學習方法，導(dǎo)致學習效率不高。

學習態(tài)度可能存在問題。學生可能對學科不重視，或者缺乏學習主動性，導(dǎo)致學習效果不佳。

基礎(chǔ)知識可能不扎實。初中生前兩年是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，如果基礎(chǔ)知識不扎實，在初三來臨的時候，想要提高成績就非常困難。

缺乏解題思路和答題技巧。很多學生在學習的時候都是缺乏深刻的理解，不會組織語言，只會從書本上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個知識點重復(fù)出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿，可是老師卻無從給分。

以上說明并非絕對，每個學生的學習情況都會有所不同。對于初一小四科沒學好的現(xiàn)象，建議及時調(diào)整學習策略，加強基礎(chǔ)知識的學習，提高解題能力和答題技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。同時，家長和老師也要給予適當?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，幫助學生克服困難，提高學習成績。