家長網(wǎng)
家長網(wǎng)  /   中考  /  問答  /  初一  /  初一計(jì)算能力差怎么辦

初一計(jì)算能力差怎么辦

時(shí)間:2024-10-08 13:39閱讀數(shù):181

初一的孩子計(jì)算能力不好,只能說是孩子在小學(xué)就沒有打好基礎(chǔ),重視這方面的訓(xùn)練,平時(shí)練的太少了,導(dǎo)致一些數(shù)學(xué)概念和公式都不記得了。練得少,所以孩子該注意的計(jì)算問題,都沒有遇到,所以能力差。

初一計(jì)算能力差怎么辦

1、小學(xué)計(jì)算基礎(chǔ)不能忘記。小學(xué)階段就學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加減乘除混合運(yùn)算,這些運(yùn)算的好壞直接影響初一年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力。一般到了初一計(jì)算能力差,很多原因就是小學(xué)沒有學(xué)好??梢宰尯⒆佑幸庾R(shí)的去復(fù)習(xí)小學(xué)的計(jì)算,特別是一些運(yùn)算規(guī)則,這樣才能提升計(jì)算能力。

2、分析一下計(jì)算方面要注意的東西:

1)基本概念:在有理數(shù)運(yùn)算的規(guī)則中,會(huì)涉及絕對(duì)值和相反數(shù)的概念,同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)概念理解清楚;在乘方運(yùn)算中,乘方的意義很多同學(xué)弄不明白,非常容易將乘方直接變成乘法去算。

2)基本原則:初中階段一般很少使用小數(shù)或者帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行運(yùn)算,并不是說它不能用,而是很多同學(xué)在用的過程中容易出現(xiàn)問題;一是分?jǐn)?shù)除不盡的問題,二是帶分?jǐn)?shù)運(yùn)算錯(cuò)誤的問題。要避免這些錯(cuò)誤,還是特別建議在計(jì)算時(shí)少用,盡量用假分?jǐn)?shù)進(jìn)行運(yùn)算。

初一的學(xué)生在提升計(jì)算方面,有哪些需要注意的問題呢

第一,小學(xué)的分小混合運(yùn)算必須要熟練。初一第一學(xué)期學(xué)習(xí)的有理數(shù)運(yùn)算,是建立在小學(xué)分小混合運(yùn)算的基礎(chǔ)之上的,很多學(xué)生由于在小學(xué)階段就把計(jì)算能力沒練好,導(dǎo)致到了初一,加入了負(fù)數(shù)和乘方運(yùn)算后就更加糊涂了。

那么,分小混合運(yùn)算應(yīng)該注意些什么問題了?首先就是分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,特別是一些常用的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,必須要牢記,像分母是2、4、5、8、10的分?jǐn)?shù)。

第二,要熟練掌握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù),整數(shù)與假分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)化,在分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算中,需要約分,帶分?jǐn)?shù)是不能直接約分的,那么就需要轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù),在分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算中需要通分,那么在計(jì)算中就需要把整數(shù)轉(zhuǎn)化為指定分母的分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)的通分與約分必須要熟練,分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算當(dāng)分母不同時(shí)不能計(jì)算,需要先通分,化為同分母分?jǐn)?shù),那么就需要通分了,在分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算中,能約分的先約分,最終的計(jì)算結(jié)果如果是分?jǐn)?shù),必須要是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

做分小混合運(yùn)算的步驟是什么呢?第一步就是轉(zhuǎn)化,把小數(shù)化為分?jǐn)?shù),當(dāng)然也不一定,如果所有的分?jǐn)?shù)都能化為有限小數(shù),也可以將分?jǐn)?shù)化為小數(shù);將帶分?jǐn)?shù)化為假分?jǐn)?shù);除以一個(gè)數(shù)化為乘以一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。接著第二步,按照運(yùn)算順序和運(yùn)算方法去計(jì)算即可。

計(jì)算正確率低的原因

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。好多初一的孩子在小學(xué)的時(shí)候都上過奧數(shù),都已經(jīng)習(xí)慣用固定的公式去算,所以好多簡(jiǎn)便計(jì)算都是一步得出答案,沒有任何的計(jì)算過程,所以好多的計(jì)算孩子根本沒有明白其中的來龍去脈,只是重視了答案,沒有重視知識(shí)的生成。

2、思維方式運(yùn)用的不合理。初中數(shù)學(xué)和小學(xué)相比,知識(shí)的深度、廣度、能力的要求都是一次飛躍,如:負(fù)數(shù)的引入、用字母表示數(shù)、空間概念的形成、函數(shù)的知識(shí)等與舊知識(shí)有明顯的不同,有些同學(xué)的思維還是一直停留在小學(xué)的思維方式,不能進(jìn)行發(fā)散思維、抽象思維等。

3、學(xué)習(xí)方法不合理。好多初一的孩子還沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法,只是重視結(jié)果,輕視過程,急于求成,粗枝大葉,對(duì)概念、法則、公式定理一知半解,機(jī)械模仿死記硬背。知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用的不到位。

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、做好預(yù)習(xí)。單元預(yù)習(xí)時(shí)粗讀,了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,課時(shí)預(yù)習(xí)時(shí)細(xì)讀,注重知識(shí)的形成過程,對(duì)難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄,以便帶著問題聽課。

2、認(rèn)真聽課。聽課應(yīng)包括聽、思、記三個(gè)方面。聽,聽知識(shí)形成的來龍去脈,聽重點(diǎn)和難點(diǎn),聽例題的解法和要求。思,一是要善于聯(lián)想、類比和歸納,二是要敢于質(zhì)疑,提出問題。記,指課堂筆記——記方法,記疑點(diǎn),記要求,記注意點(diǎn)。

3、認(rèn)真解題。課堂練習(xí)是最及時(shí)最直接的反饋,一定不能錯(cuò)過。不要急于完成作業(yè),要先看看你的筆記本,回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,加深理解,強(qiáng)化記憶。

4、及時(shí)糾錯(cuò)。課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測(cè),反饋后要及時(shí)查閱,分析錯(cuò)題的原因,必要時(shí)強(qiáng)化相關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練。不明白的問題要及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教了,不能將問題處于懸而未解的狀態(tài),養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。