初三成績(jī)差還有救嗎

孩子現(xiàn)在在讀初三，面臨著至關(guān)重要的中考，孩子學(xué)習(xí)上的壓力很大，必要時(shí)，家長(zhǎng)要多去關(guān)心孩子、開導(dǎo)孩子，孩子需要我們家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，孩子初三成績(jī)差還有救嗎？

初三成績(jī)差還有救嗎

只要想讀了，什么時(shí)候都不晚。給兩點(diǎn)建議吧！首先，一個(gè)字“早”。對(duì)，就是魯迅先生刻在桌上的那個(gè)“早”字，俗話說笨鳥先飛，就是要時(shí)時(shí)早，事事早，毫不松弛，魯迅先生也是這么踐行的。其次，就是要“狠”，要對(duì)自己夠狠！在學(xué)習(xí)上，如果你的付出超不過對(duì)手一個(gè)數(shù)量級(jí)的話，實(shí)際上就很難比別人強(qiáng)！

初三成績(jī)差怎么補(bǔ)救

首先，要弄清楚孩子哪些科目比較弱？哪些科目比較好？哪些科目學(xué)習(xí)還有困難？哪些科目是可以學(xué)的？那些他可以學(xué)的科目，只要認(rèn)認(rèn)真真，跟著老師后面去上課去復(fù)習(xí)，應(yīng)該說是可以提高的很快的。

有些科目基礎(chǔ)比較薄弱，上課很難聽懂，這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)和老師溝通一下，想想辦法，可以課外多讓孩子花些時(shí)間做做練習(xí)。

孩子進(jìn)入五年級(jí)，成績(jī)不好，家長(zhǎng)不要放棄孩子，孩子需要我們家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，孩子現(xiàn)在還小，完全可以從現(xiàn)在開始好好培養(yǎng)，家長(zhǎng)要多陪伴孩子學(xué)習(xí)，五年級(jí)成績(jī)差還有救嗎？下面就來說一說。

五年級(jí)成績(jī)差還有救嗎

五年級(jí)成績(jī)差還是可以補(bǔ)救的。

五年級(jí)，并不是沒有補(bǔ)救的可能。因?yàn)橹灰眯淖?，語文不難，英語和數(shù)學(xué)努力一點(diǎn)也可以學(xué)的進(jìn)去。但是前提是家長(zhǎng)和孩子要建立起補(bǔ)習(xí)功課的決心，因?yàn)檫@不會(huì)是一個(gè)容易的過程，堅(jiān)持不了就會(huì)是半途而廢，沒有意義。先讓孩子找到自己的短板，從薄弱學(xué)科入手，慢慢補(bǔ)習(xí)，會(huì)跟上的。學(xué)習(xí)這個(gè)事兒本身就是一環(huán)扣一環(huán)的，如果之前的基礎(chǔ)太差，本身又要學(xué)新的知識(shí)，很難再去補(bǔ)舊的知識(shí)，所以，要趕快幫助孩子查漏補(bǔ)缺。

五年級(jí)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1、培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣

男孩初一成績(jī)差，小學(xué)成績(jī)?cè)趺礃幽?？如果小學(xué)成績(jī)差，那說明孩子本身基礎(chǔ)不夠好，小學(xué)也沒有抓住黃金時(shí)期培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)沒有打牢，成績(jī)應(yīng)該是從小差到大，這樣提高成績(jī)會(huì)有點(diǎn)難度。如果孩子小學(xué)成績(jī)還可以，初一成績(jī)差，說明孩子還沒有適應(yīng)初中年級(jí)的生活，那男孩初一成績(jī)差還有救嗎？

男孩初一成績(jī)差還有救嗎

這里我們只說第二種情況，如果孩子小學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，到了初一成績(jī)差。找清楚原因，只要解決了問題，那么肯定是有救的。

首先，看孩子的成績(jī)到底有多差。

父母可以先看孩子的考試卷紙，分析孩子的成績(jī)或者致電老師幫助分析孩子的成績(jī)和學(xué)習(xí)情況。是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題還是課本知識(shí)根本就沒掌握住，尤其是男孩，做題難免會(huì)有粗心馬虎，只有了解到孩子成績(jī)的問題所在，才能去很好的解決問題。

其次，分析了孩子的成績(jī)后找到閃光點(diǎn)。

孩子上初一，初一這一年的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，如果孩子初一的時(shí)候?qū)W習(xí)還不錯(cuò)，會(huì)助長(zhǎng)孩子繼續(xù)好好學(xué)習(xí)下去的信心和激情，所以說，初一階段的學(xué)習(xí)還是很重要的，家長(zhǎng)要把好關(guān)，那孩子初一成績(jī)不好還有救嗎？

初一成績(jī)不好還有救嗎

萬丈高樓從地起。一個(gè)學(xué)段的起始年級(jí)最重要。小一、初一、高一、大一等，都是起始年級(jí)，對(duì)這個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)起著定調(diào)和奠基的作用。良好的開頭是成功的一半，搞好初一學(xué)習(xí)，很有必要。初一成績(jī)不好，肯定有救。

1、弄清楚原因

初一成績(jī)不好，主要是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，你還用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法來應(yīng)對(duì)初一的七門課。環(huán)境的變化，讓孩子不知所措。遇上一個(gè)不自律的初中生，成績(jī)下滑是肯定的事情。家庭教育要適應(yīng)孩子，不要再說說說，讓孩子自己想辦法完成任務(wù)。不要天天嘮叨。這時(shí)候孩子的身體，心理各方面都有變化，家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察，面對(duì)問題，解決問題。初一學(xué)生一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要老是看成績(jī)。無論如何，都要多讀書。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，吃得苦中苦，提高成績(jī)應(yīng)該沒問題。

2、讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有堅(jiān)持下去的決心

孩子都初二了，還不努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一直很差勁，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子這樣下去，會(huì)影響孩子初三的學(xué)習(xí)以及中考，家長(zhǎng)的擔(dān)心是對(duì)的，如果孩子前期沒有打好基礎(chǔ)，后面的學(xué)習(xí)肯定會(huì)很吃力，孩子初二了成績(jī)一直不好還有救嗎？

初二了成績(jī)一直不好還有救嗎

成績(jī)差的初中生只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度才能拯救成績(jī)?？梢砸蠛⒆訏行淖詥栆幌拢约簩?duì)待學(xué)習(xí)是不是雷聲大，雨點(diǎn)??？是不是三天打魚兩天曬網(wǎng)？是不是心里總掛念著玩？是不是總敷衍作業(yè)？是不是總在學(xué)習(xí)中偷懶？是不是遇到困難就逃避？這些行為克服不了，自己不下決心努力，神仙也救不了你。

初二了成績(jī)一直不好怎么補(bǔ)救

1、必須要看清現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)臺(tái)階往上走，不要想著到了初三就能隨隨便便一步登天，只有初一初二打好基礎(chǔ)，積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，到了初三才能越學(xué)越有動(dòng)力，每次考試底氣十足，才能決勝中考。

2、必須要珍惜每天在校的10個(gè)小時(shí)，上課緊跟老師思維。初中八成的學(xué)習(xí)時(shí)間全部在學(xué)校，大部分知識(shí)是在課堂學(xué)到的，所以課堂是學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，想要不被落下就必須要磨練自己的注意力，尤其是每天早上的第一二節(jié)的數(shù)學(xué)語文課，必須要保證自己集中注意力，只有這樣才能把初中最難的科目學(xué)到位。如果一上學(xué)就沒精神，那么必然會(huì)逐漸跟不上要求，最后和別人拉開差距。

初一成績(jī)不好初二還有救嗎，很多家長(zhǎng)和孩子會(huì)問這樣的問題，孩子可能初一時(shí)成績(jī)不是很好，初二想要好好學(xué)，但是不確定還能不能補(bǔ)上，到底初二還能不能跟上，下面讓我們一起來看看吧！

初一成績(jī)不好初二還有救嗎

初一成績(jī)不好初二當(dāng)然還有救，雖然很多學(xué)生初一成績(jī)平平，但初二只要肯努力依然能夠?qū)崿F(xiàn)“逆襲”，但學(xué)生們也要清楚的知道，學(xué)習(xí)不是“坐享其成”的事情，只有越努力才能夠越優(yōu)秀，若是整天都在“假努力”的話，那很可能連中考都會(huì)成為難題。

積極的學(xué)習(xí)心態(tài)能夠收獲更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)學(xué)生用正確且積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，那多么困難的問題都會(huì)變得迎刃而解，并且自身還能夠保持一個(gè)樂觀向上的心情。

學(xué)生初一成績(jī)不好就要不斷調(diào)整自身的學(xué)習(xí)心態(tài)，并不斷轉(zhuǎn)變心態(tài)，爭(zhēng)取把握好每一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)，而不是將所有的希望都寄托在老師或補(bǔ)課班上面，只有自己學(xué)到的才是真本領(lǐng)，同時(shí)學(xué)生也要清楚的知曉學(xué)習(xí)的根本意義。

學(xué)習(xí)不是為了父母和老師，而是為了更加美好的自己而學(xué)習(xí)，所以學(xué)生也要積極改變自身學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，并全力以赴的投入到學(xué)習(xí)之中，把握好“逆襲”的機(jī)會(huì)。

初二成績(jī)特別差，最好盡快補(bǔ)上去，因?yàn)槿绻醵簧险n，等到初三孩子就會(huì)因趕不上別人而自暴自棄，初三節(jié)奏很快，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子在初二時(shí)就想辦法提高成績(jī)，不然初三真的會(huì)壓力很大，不知道該怎么學(xué)。

初二成績(jī)特別差還有救嗎

一般來說，初二是孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的突變期，初二下半學(xué)期，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)基本定型但初二成績(jī)不好也可以補(bǔ)救，雖然初二比較難，但只要孩子想學(xué)習(xí)，想補(bǔ)救，提高成績(jī)，即使初二成績(jī)不好也可以改，針對(duì)成績(jī)差的課程做出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)的時(shí)間要比其他同學(xué)多，即使語數(shù)英成績(jī)不好，補(bǔ)救也來得及。比如孩子的中文成績(jī)不好，要背誦古詩詞，多閱讀理解訓(xùn)練，還可以閱讀一些課外書籍，從而提高寫作能力等等。

對(duì)于初二成績(jī)特別差，學(xué)生應(yīng)該做的是理解、掌握、消化和構(gòu)建所有知識(shí)的體系。知識(shí)的考查往往不是單一知識(shí)點(diǎn)的考查，而是綜合考查。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，必須前后聯(lián)想，建立知識(shí)體系，當(dāng)你可以把整個(gè)知識(shí)體系建立起來，而且做到爛熟于心的時(shí)候，你對(duì)知識(shí)的掌握程度就達(dá)到了。

在學(xué)習(xí)的態(tài)度上，既不能過于松懈，也不能疲勞戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)檫@兩種相對(duì)極端的狀態(tài)不利于提高學(xué)習(xí)的效率。