孩子害怕老師該如何開導(dǎo)

孩子害怕老師是一種極為常見的事情，尤其是會(huì)發(fā)生在新學(xué)期的開始，孩子進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，認(rèn)識(shí)一群陌生的人，在這時(shí)，家長(zhǎng)要做的就是，幫助孩子克服懼怕老師的心理，只有師生關(guān)系處好，才不至于讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的念頭。

孩子害怕老師該如何開導(dǎo)

1、弄清楚問題的根源在哪里。出現(xiàn)孩子和老師之間溝通不暢問題的主要原因一定是在孩子或者老師身上的，家長(zhǎng)可以先從自家孩子身上入手，經(jīng)常詢問一些孩子在學(xué)校的情況，看看孩子和老師關(guān)系冷淡，到底是因?yàn)楹⒆涌桃舛阒蠋?，還是老師對(duì)孩子態(tài)度比較冷淡，或者過于嚴(yán)厲造成的。

2、引導(dǎo)孩子多觀察老師，主動(dòng)了解老師。家長(zhǎng)可以跟孩子玩一個(gè)觀察老師的游戲，讓孩子每天發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師身上的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，什么樣的優(yōu)點(diǎn)都可以，比如，今天老師的衣服很漂亮，老師帶著玩的游戲非常好玩，有一句話說的特別好，今天說話聲音很溫柔，等等。讓孩子主動(dòng)觀察，了解老師，也可以有效緩解孩子對(duì)老師的恐懼感。

3、通過畫畫來克服恐懼。繪畫天然就是表達(dá)自我的工具，是在用非語言象征性表達(dá)自我的潛意識(shí)，在繪畫的過程中幫助孩子宣泄情緒，排解苦悶，釋放壓力，效果非常的棒。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行自由創(chuàng)作，把自己想象的老師的各種樣子都畫出來，生氣的，搞笑的，溫柔的樣子，想怎么畫就怎么畫，在畫的過程中，孩子對(duì)老師的恐懼感就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的排解掉。

4、不要拿老師當(dāng)管教孩子的工具。有的父母把孩子怕老師當(dāng)成管教孩子的利器，當(dāng)孩子不聽話，或者有情緒的時(shí)候，為了讓孩子平靜下來，總是把老師搬出來嚇唬孩子。讓孩子對(duì)老師更加地抵觸與抗拒，更加地不喜歡老師，更加地厭惡學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)也別指望孩子會(huì)同老師建立良好的師生關(guān)系了。

孩子害怕老師的原因有很多，比如孩子的性格內(nèi)向，不會(huì)主動(dòng)和別人交流，也有可能是因?yàn)檫M(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，產(chǎn)生畏懼感，這種情況如果得不到及時(shí)的解決，不僅會(huì)影響師生關(guān)系，而且會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，嚴(yán)重的還會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。

孩子害怕老師怎么開導(dǎo)最有效

1、讓孩子感受表達(dá)出來的感受。家長(zhǎng)可以用接納的態(tài)度傾聽孩子的情緒，比如不要怕，有什么可怕的，老師人好。這樣的話其實(shí)是在否定孩子的感受，不能幫助孩子解決問題。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子釋放負(fù)面情緒，當(dāng)情緒被處理時(shí)，孩子們可以接受家長(zhǎng)的指導(dǎo)，自發(fā)地產(chǎn)生積極的應(yīng)對(duì)策略。

2、教會(huì)孩子溝通方法。首先要教會(huì)孩子正確使用溝通的方法，很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)忽略培養(yǎng)孩子這方面的能力，認(rèn)為溝通就是說話，只要把自己的想法表達(dá)出來即可，但是孩子若沒有掌握正確的溝通方法，就會(huì)給他人和自己創(chuàng)造一些障礙。家長(zhǎng)要想教會(huì)孩子正確的溝通方法，就要從如何與人相處開始做起，讓他能夠了解與他人相處的原則。

3、鼓勵(lì)孩子勇敢克服內(nèi)心的恐懼。當(dāng)教會(huì)孩子如何溝通之后，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他勇敢的克服內(nèi)心的恐懼。在過程中一定要注意方式和方法，不能用強(qiáng)迫的方式逼迫他與老師溝通。一定要讓他將溝通變得主動(dòng)，這就一定要用到鼓勵(lì)的方式，用夸贊的語言發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他產(chǎn)生一定的自信，就可以很好地開展正常的交流。

4、用激勵(lì)的方法增強(qiáng)孩子的自信心。家長(zhǎng)要審視孩子是否缺乏自信，因?yàn)槊總€(gè)人的相處方式都不盡相同，家長(zhǎng)教給孩子的方式并不一定適合他自己。但是當(dāng)他對(duì)自己擁有自信時(shí)，使用自己的方式開展交流，也會(huì)減少溝通的障礙。增強(qiáng)自信的方式有很多種，家長(zhǎng)要從信任孩子開始慢慢地培養(yǎng)他的自信，不要打擊他的錯(cuò)誤，要鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)。

作為父母，如果發(fā)現(xiàn)孩子害怕去學(xué)校，或者不愿去學(xué)校時(shí)，要及時(shí)的了解孩子上學(xué)恐懼的原因，及時(shí)調(diào)整教育方式，正確引導(dǎo)孩子充分了解學(xué)校的氣氛和環(huán)境。如果孩子因?yàn)楹ε吕蠋煵桓疑蠈W(xué)，家長(zhǎng)更要及時(shí)解決，這樣才不會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子因?yàn)楹ε吕蠋煻幌肷蠈W(xué)怎么辦

有的孩子不愿意上學(xué)害怕老師，家長(zhǎng)不要逼迫的方式逼迫孩子去上學(xué)，有可能是孩子對(duì)新的環(huán)境不了解，父母要讓孩子充分了解學(xué)校的環(huán)境。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)，要先給孩子創(chuàng)造一種寬松自由的氛圍，讓孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評(píng)自己的原因、對(duì)自己的態(tài)度以及自己接受批評(píng)時(shí)的心情。

家長(zhǎng)一方面要認(rèn)真聽取孩子對(duì)事情的全部經(jīng)過的陳述，以及孩子對(duì)老師批評(píng)和處理意見的看法。另一方面要冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。

如果是屬于老師處理問題存在片面性或有失誤時(shí)，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)與老師交換意見，幫助老師彌補(bǔ)教育過程的疏忽和過失，以化解孩子的抵觸心理，從而達(dá)到真正教育孩子的目的。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮和處理問題，創(chuàng)造情景讓孩子親身體會(huì)老師的難處，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。切忌在沒搞清事實(shí)真相之前就簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或?qū)蠋煴硎静粷M。

當(dāng)孩子出現(xiàn)怕老師的不良情緒時(shí)，家長(zhǎng)要做出正確的引導(dǎo)，不要對(duì)孩子出現(xiàn)這種情緒的時(shí)候，置之不理。孩子出現(xiàn)怕老師的情況有很多種原因，家長(zhǎng)要從孩子的身上了解原因，這樣能更好的找到解決辦法。

孩子怕老師怎么去開導(dǎo)他

1、家長(zhǎng)不要對(duì)老師有負(fù)面的評(píng)價(jià)。在平時(shí)對(duì)孩子的教育中，不要用老師來嚇唬孩子，讓老師這個(gè)人物在孩子的世界中變成恐怖、威脅的代名詞，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解。同時(shí)也不要當(dāng)著孩子的面去數(shù)落老師的不是，孩子肯定是站在父母這邊的，父母表達(dá)對(duì)老師的不滿會(huì)讓孩子不自覺站在老師對(duì)立面，對(duì)老師產(chǎn)生抗拒心理。

2、弄清楚問題出在哪里。想要解決問題，就要先弄清楚問題的根源在哪里。出現(xiàn)孩子和老師之間溝通不暢問題的主要原因一定是在孩子或者老師身上的，家長(zhǎng)可以先從自家孩子身上入手，經(jīng)常詢問一些孩子在學(xué)校的情況，看看孩子和老師關(guān)系冷淡，是因?yàn)楹⒆涌桃舛阒蠋煟€是老師對(duì)孩子態(tài)度比較冷淡或者過于嚴(yán)厲造成的。

3、多給孩子呈現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，以及和善的一面。不要因?yàn)楹⒆诱f某位老師很嚴(yán)厲，很不喜歡、很怕某位老師，就對(duì)這位老師產(chǎn)生成見。在背后詆毀老師，甚至去和老師作對(duì)，或者盲目地給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，這些都不是解決問題的辦法。

如果不想辦法去面對(duì)問題，而只是消極地抱怨與逃避，非但不能妥善地解決問題，還對(duì)孩子形成了不好的引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)了不正確的處理問題的方法。

孩子說他害怕老師，不想上學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該問問他為什么害怕老師，先聽聽孩子怎么說，平時(shí)家長(zhǎng)也要注意不要在家里跟孩子說老師多嚴(yán)厲的話，一般了解了具體原因之后，我們家長(zhǎng)就知道該怎么去引導(dǎo)了。

孩子害怕老師不想上學(xué)怎么辦

1、孩子出現(xiàn)了這種情況，媽媽首先要冷靜，要反思自己的孩子為什么會(huì)害怕老師。這說明孩子膽小，孩子膽小往往是由于家長(zhǎng)經(jīng)常嚇唬孩子造成的。

為了讓孩子聽話，有的家長(zhǎng)在孩子不聽話時(shí)就采取嚇唬的辦法來對(duì)付孩子。久而久之，有的孩子就變得非常膽小。現(xiàn)在要坐下來，在家庭內(nèi)給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子暢所欲言。

2、告訴孩子，只要按老師的要求去做，老師一定會(huì)喜歡他的。媽媽還要和孩子老師溝通一下，看看老師是怎么說的，如果自己孩子確實(shí)存在什么問題，一定要配合老師幫孩子改正。如果老師根本不明白孩子為什么會(huì)怕自己，聽到家長(zhǎng)反應(yīng)這種情況，有智慧的老師就會(huì)做調(diào)整的，肯定會(huì)讓你的孩子不再怕她的。

3、和該老師溝通，聽聽老師眼里你的孩子什么樣。如果可能的話，建議您盡量主動(dòng)到學(xué)校找老師面談。一是電話一時(shí)半會(huì)說不清，二是表述時(shí)如果不注意容易引發(fā)雙方誤解或者是爭(zhēng)辯，這樣反而弄巧成拙了。

孩子說，他害怕老師，不敢去學(xué)校上學(xué)，針對(duì)孩子說的這個(gè)問題，家長(zhǎng)一定要重視起來，認(rèn)真了解其中的情況，不要置之不顧，孩子的學(xué)習(xí)是很重要的，家長(zhǎng)一定要好好地去處理這個(gè)問題，那孩子害怕老師不敢去上學(xué)怎么辦呢？

孩子害怕老師不敢去上學(xué)怎么辦

1、給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境

孩子出現(xiàn)了這種情況，媽媽首先要冷靜，要反思自己的孩子為什么會(huì)害怕老師。這說明孩子膽小，孩子膽小往往是由于家長(zhǎng)經(jīng)常嚇唬孩子造成的。為了讓孩子聽話，有的家長(zhǎng)在孩子不聽話時(shí)就采取嚇唬的辦法來對(duì)付孩子。久而久之，有的孩子就變得非常膽小?，F(xiàn)在我們要坐下來，在家庭內(nèi)給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子暢所欲言。談天說地的同時(shí)，抓住機(jī)會(huì)把話題引到老師身上，看看孩子究竟害怕老師什么。在小學(xué)生眼里，老師都是非常高大的，可能害怕老師不喜歡自己，害怕老師打自己等等。

2、父母要認(rèn)真傾聽孩子的心聲

孩子說，怕老師打他，父母需要向其他同學(xué)或者家長(zhǎng)，還有老師求證一下，孩子說的是事實(shí)嗎？如果是事實(shí)，應(yīng)該要及時(shí)和孩子的這位老師做好溝通，跟老師說明孩子的情況。

每個(gè)老師的特點(diǎn)不一樣，教課風(fēng)格也不同，有的老師會(huì)比較隨和，能快速和孩子打成一片，有些孩子特別嚴(yán)格，不允許學(xué)生們犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，這就導(dǎo)致部分膽小的孩子因?yàn)楹ε吕蠋?，出現(xiàn)不敢上學(xué)的情況，那么，孩子害怕老師嚴(yán)厲不敢上學(xué)怎么辦？

孩子害怕老師嚴(yán)厲不敢上學(xué)怎么辦？

一、引導(dǎo)孩子說出害怕老師的原因

家長(zhǎng)可以讓孩子說出自己的心境，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)。首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松的、自由的發(fā)表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評(píng)自己的原因以及對(duì)自己的態(tài)度和自己接受批評(píng)時(shí)的心情。認(rèn)真聽取孩子對(duì)事情的全部經(jīng)過的陳述，以及孩子對(duì)老師批評(píng)和處理意見的看法;冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。

二、安撫好孩子的情緒

不論什么原因，當(dāng)孩子產(chǎn)生恐懼心理時(shí)，他的內(nèi)心是最無助的，這時(shí)，最需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)愛。我們家長(zhǎng)首先要做的就是安撫好孩子的情緒，告訴孩子:“寶貝，不要怕，媽媽永遠(yuǎn)和你在一起，共同面對(duì)困難?！弊尯⒆影残?，消除焦慮。