孩子怕老師怎么去開(kāi)導(dǎo)他

當(dāng)孩子出現(xiàn)怕老師的不良情緒時(shí)，家長(zhǎng)要做出正確的引導(dǎo)，不要對(duì)孩子出現(xiàn)這種情緒的時(shí)候，置之不理。孩子出現(xiàn)怕老師的情況有很多種原因，家長(zhǎng)要從孩子的身上了解原因，這樣能更好的找到解決辦法。

孩子怕老師怎么去開(kāi)導(dǎo)他

1、家長(zhǎng)不要對(duì)老師有負(fù)面的評(píng)價(jià)。在平時(shí)對(duì)孩子的教育中，不要用老師來(lái)嚇唬孩子，讓老師這個(gè)人物在孩子的世界中變成恐怖、威脅的代名詞，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解。同時(shí)也不要當(dāng)著孩子的面去數(shù)落老師的不是，孩子肯定是站在父母這邊的，父母表達(dá)對(duì)老師的不滿會(huì)讓孩子不自覺(jué)站在老師對(duì)立面，對(duì)老師產(chǎn)生抗拒心理。

2、弄清楚問(wèn)題出在哪里。想要解決問(wèn)題，就要先弄清楚問(wèn)題的根源在哪里。出現(xiàn)孩子和老師之間溝通不暢問(wèn)題的主要原因一定是在孩子或者老師身上的，家長(zhǎng)可以先從自家孩子身上入手，經(jīng)常詢問(wèn)一些孩子在學(xué)校的情況，看看孩子和老師關(guān)系冷淡，是因?yàn)楹⒆涌桃舛阒蠋?，還是老師對(duì)孩子態(tài)度比較冷淡或者過(guò)于嚴(yán)厲造成的。

3、多給孩子呈現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，以及和善的一面。不要因?yàn)楹⒆诱f(shuō)某位老師很嚴(yán)厲，很不喜歡、很怕某位老師，就對(duì)這位老師產(chǎn)生成見(jiàn)。在背后詆毀老師，甚至去和老師作對(duì)，或者盲目地給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，這些都不是解決問(wèn)題的辦法。

如果不想辦法去面對(duì)問(wèn)題，而只是消極地抱怨與逃避，非但不能妥善地解決問(wèn)題，還對(duì)孩子形成了不好的引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)了不正確的處理問(wèn)題的方法。

孩子害怕老師的原因有很多，比如孩子的性格內(nèi)向，不會(huì)主動(dòng)和別人交流，也有可能是因?yàn)檫M(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，產(chǎn)生畏懼感，這種情況如果得不到及時(shí)的解決，不僅會(huì)影響師生關(guān)系，而且會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，嚴(yán)重的還會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。

孩子害怕老師怎么開(kāi)導(dǎo)最有效

1、讓孩子感受表達(dá)出來(lái)的感受。家長(zhǎng)可以用接納的態(tài)度傾聽(tīng)孩子的情緒，比如不要怕，有什么可怕的，老師人好。這樣的話其實(shí)是在否定孩子的感受，不能幫助孩子解決問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子釋放負(fù)面情緒，當(dāng)情緒被處理時(shí)，孩子們可以接受家長(zhǎng)的指導(dǎo)，自發(fā)地產(chǎn)生積極的應(yīng)對(duì)策略。

2、教會(huì)孩子溝通方法。首先要教會(huì)孩子正確使用溝通的方法，很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)忽略培養(yǎng)孩子這方面的能力，認(rèn)為溝通就是說(shuō)話，只要把自己的想法表達(dá)出來(lái)即可，但是孩子若沒(méi)有掌握正確的溝通方法，就會(huì)給他人和自己創(chuàng)造一些障礙。家長(zhǎng)要想教會(huì)孩子正確的溝通方法，就要從如何與人相處開(kāi)始做起，讓他能夠了解與他人相處的原則。

3、鼓勵(lì)孩子勇敢克服內(nèi)心的恐懼。當(dāng)教會(huì)孩子如何溝通之后，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他勇敢的克服內(nèi)心的恐懼。在過(guò)程中一定要注意方式和方法，不能用強(qiáng)迫的方式逼迫他與老師溝通。一定要讓他將溝通變得主動(dòng)，這就一定要用到鼓勵(lì)的方式，用夸贊的語(yǔ)言發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他產(chǎn)生一定的自信，就可以很好地開(kāi)展正常的交流。

4、用激勵(lì)的方法增強(qiáng)孩子的自信心。家長(zhǎng)要審視孩子是否缺乏自信，因?yàn)槊總€(gè)人的相處方式都不盡相同，家長(zhǎng)教給孩子的方式并不一定適合他自己。但是當(dāng)他對(duì)自己擁有自信時(shí)，使用自己的方式開(kāi)展交流，也會(huì)減少溝通的障礙。增強(qiáng)自信的方式有很多種，家長(zhǎng)要從信任孩子開(kāi)始慢慢地培養(yǎng)他的自信，不要打擊他的錯(cuò)誤，要鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)。

孩子說(shuō)，他害怕老師，跟老師不敢講話，首先我們應(yīng)該想，是不是孩子平時(shí)就太內(nèi)向了，不只是老師，跟其他人也不敢講話，家長(zhǎng)應(yīng)該有意培養(yǎng)孩子開(kāi)朗活潑的性格，孩子怕老師不敢說(shuō)話怎么辦？下面我們就來(lái)分析一下。

孩子怕老師不敢說(shuō)話怎么辦

1、這個(gè)問(wèn)題一定要重視啊，小時(shí)候的心理陰影，如果不及時(shí)調(diào)整，它就會(huì)慢慢發(fā)展成為一種不健康的心理傾向。而心理問(wèn)題對(duì)生活的影響，并不是直接表現(xiàn)，會(huì)在很多細(xì)節(jié)上面，慢慢影響孩子為人處世的態(tài)度和行為。通常來(lái)說(shuō)，問(wèn)孩子怎么回事，當(dāng)問(wèn)孩子，孩子不愿說(shuō)的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨靜下心來(lái)分析一下，自己與孩子相處有沒(méi)有出問(wèn)題，然后再?gòu)膫?cè)面了解一下老師的特點(diǎn)，再來(lái)針對(duì)性地引導(dǎo)孩子。

2、你可以問(wèn)老師，我想負(fù)責(zé)任的老師一定會(huì)第一時(shí)間告訴你孩子在學(xué)校里發(fā)生的事情，以及受到怎樣的懲罰，小孩也是要面子的，要面子的小孩很容易改正錯(cuò)誤，因?yàn)槭艿嚼蠋煹膽土P，傷及了他的小面子和他幼小的自尊心，為了不再受罰不再在同學(xué)面前丟面子，下次肯定不會(huì)再犯了，反而不要面子的自尊心不強(qiáng)的孩子，都會(huì)認(rèn)為受罰無(wú)所謂，受罰對(duì)這樣的孩子來(lái)講不疼不癢，下次遇到類似的問(wèn)題，由于沒(méi)有警覺(jué)性，一定會(huì)再犯。

3、對(duì)老師這個(gè)角色，他并不不了解，所以他會(huì)產(chǎn)生害怕和焦慮，并且在幼兒園的生活的過(guò)程中，全都是規(guī)則教育和秩序教育。那么這個(gè)孩子如果在家庭當(dāng)中，他的規(guī)則感稍微略差一點(diǎn)點(diǎn)的話，他到了幼兒園，首先是他接受不了規(guī)則的約束，所以他會(huì)更加的緊張和更加的敏感。我在幼兒園里常常看到有很多孩子會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，那么家長(zhǎng)可以調(diào)整一下孩子的狀態(tài)。

4、家長(zhǎng)自己要調(diào)整，首先家長(zhǎng)不要拿老師嚇唬孩子，避免孩子心理上對(duì)老師抗拒，要讓孩子理解老師信任老師。其次，一定要認(rèn)真了解孩子為什么害怕老師？然后根據(jù)情況，找機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。同時(shí)，也要及時(shí)跟老師溝通，家校合一，幫助孩子打開(kāi)心結(jié)，讓孩子和老師更加親近。

這個(gè)是很重要很重要的問(wèn)題，弄不好會(huì)影響孩子的一生，好影響會(huì)終生得益，壞影響會(huì)身心得抑。首先要弄清楚孩子害怕老師的原因，例如是，老師說(shuō)話太聲，還是老師罵打孩子了，或是沒(méi)寫作業(yè)被批評(píng)了，等等。下面具體來(lái)看看小孩子怕上學(xué)怕老師怎么辦。

小孩子怕上學(xué)怕老師怎么辦

一、耐心溝通，弄清原因。俗話說(shuō)“解鈴還須系鈴人”，所以建議您先做好兩方面的溝通：一是先和孩子溝通，讓孩子能夠和你詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)心里話。溝通期間盡量多聽(tīng)孩子說(shuō)話，讓孩子把話說(shuō)完，之后再對(duì)你想進(jìn)一步了解的情況盡量引導(dǎo)說(shuō)。切忌對(duì)孩子發(fā)火或評(píng)論。因?yàn)槟阋话l(fā)脾氣，孩子會(huì)嚇得不敢說(shuō)，或者是當(dāng)面撒謊；你要是隨時(shí)評(píng)論孩子的話，（在事實(shí)不清楚前妄加評(píng)論）會(huì)誤導(dǎo)孩子，或者干擾孩子的客觀陳述，甚至是給孩子傳遞一種錯(cuò)誤信息；這樣一來(lái)，問(wèn)題就不好解決了。

二是和該老師溝通，聽(tīng)聽(tīng)老師眼里你的孩子什么樣。如果可能的話，建議您盡量主動(dòng)到學(xué)校找老師面談。一是電話一時(shí)半會(huì)說(shuō)不清，二是表述時(shí)如果不注意容易引發(fā)雙方誤解或者是爭(zhēng)辯，這樣反而弄巧成拙了。和老師交流時(shí)要本著多聽(tīng)，適當(dāng)解釋的原則，切忌經(jīng)常打斷老師的話為孩子做辯護(hù)，這樣易引起老師反感，不利于解決問(wèn)題。在聽(tīng)的過(guò)程中要多表示誠(chéng)意，多聽(tīng)聽(tīng)老師的建議，多反問(wèn)自己的教育方式，多反思孩子的行為表現(xiàn)，盡量找到問(wèn)題原因。

二、綜合比較，確立方案。在對(duì)二者溝通之后，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子和老師的話做個(gè)梳理，進(jìn)行多次比較，看看二者說(shuō)的哪些情況和你的判斷一致，哪些不一致。對(duì)于不一致的要記錄下來(lái)進(jìn)一步弄清原因。在這階段，建議您把孩子問(wèn)題的原因分類記錄：哪些是孩子自己的原因造成的，哪些是同學(xué)的原因造成的，哪些老師的原因造成的，哪些是家庭（家長(zhǎng)）的原因造成的等。解決問(wèn)題就怕不對(duì)癥，如果您把原因弄清楚了，就有辦法解決問(wèn)題了。

三、對(duì)癥下藥，多管齊下。在梳理完問(wèn)題后，如果您還有什么不清楚，可以再找適當(dāng)機(jī)會(huì)和孩子、老師聊一聊，堅(jiān)決不留問(wèn)題“死角”，以免影響我們的判斷。當(dāng)我們把問(wèn)題分類梳理后，就是逐個(gè)解決問(wèn)題了。

在學(xué)生時(shí)代，我們總會(huì)遇到幾個(gè)喜歡和害怕的老師，同樣，我們所經(jīng)歷過(guò)的孩子也正在經(jīng)歷，所以對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)要表示對(duì)他們的理解，然后鼓勵(lì)孩子說(shuō)出原因，最后再采取適當(dāng)?shù)姆椒ê煤靡龑?dǎo)他們。那么，孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦呢？

孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦

1.弄清楚問(wèn)題出在哪里

想要解決問(wèn)題，就要先弄清楚問(wèn)題的根源在哪里。出現(xiàn)孩子和老師之間溝通不暢問(wèn)題的主要原因，一定是在孩子或者老師身上的，家長(zhǎng)可以先從自家孩子身上入手，經(jīng)常詢問(wèn)一些孩子在學(xué)校的情況，看看孩子和老師關(guān)系冷淡到底是因?yàn)楹⒆涌桃舛阒蠋煟€是老師對(duì)寶寶態(tài)度比較冷淡或者過(guò)于嚴(yán)厲造成的。

2.不要對(duì)老師有負(fù)面的評(píng)價(jià)

在平時(shí)對(duì)孩子的教育中，不要用老師來(lái)嚇唬孩子，讓老師這個(gè)人物在孩子的世界中變成恐怖、威脅的代名詞，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解。同時(shí)也不要當(dāng)著孩子的面去數(shù)落老師的不是，孩子肯定是站在父母這邊的，父母表達(dá)對(duì)老師的不滿會(huì)讓孩子不自覺(jué)站在老師對(duì)立面，對(duì)老師產(chǎn)生抗拒心理。

很多家長(zhǎng)都會(huì)這樣教育孩子，讓孩子在學(xué)校要聽(tīng)老師的話，久而久之孩子就會(huì)在潛意識(shí)中產(chǎn)生對(duì)老師的畏懼心理。再加上老師本身在學(xué)校具有一定的權(quán)威性，孩子很容易就會(huì)變得怕老師。那么，孩子怕老師怎么辦？

孩子怕老師怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子表達(dá)感受

首先要接受孩子這種畏難情緒，家長(zhǎng)可以用接納的態(tài)度傾聽(tīng)，不否認(rèn)孩子的情緒，比如說(shuō)“不用怕”“有什么可怕，老師很好”之類的話，類似這類話都是在否認(rèn)孩子的感受，不能幫助孩子解決問(wèn)題。而是幫助孩子釋放負(fù)面情緒，多向孩子提問(wèn)，允許孩子把這種負(fù)面的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。當(dāng)情緒優(yōu)先被處理了，孩子才有可能接受我們的引導(dǎo)，并且自發(fā)產(chǎn)生積極的應(yīng)對(duì)策略。

2、巧妙引導(dǎo)孩子

有的孩子對(duì)老師有一種刻板印象，認(rèn)為老師批評(píng)教育他，就是故意跟自己過(guò)不去，就是不喜歡自己。所以家長(zhǎng)可以先和老師溝通，讓老師提供幫助，再向孩子說(shuō)說(shuō)老師對(duì)孩子認(rèn)可的地方，老師對(duì)孩子的肯定和鼓勵(lì)等等，積極地引導(dǎo)孩子。孩子知道了老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，那么就會(huì)減少對(duì)老師的害怕和敵意，認(rèn)識(shí)到老師實(shí)際上是幫助自己的。

老師對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是傳道授業(yè)解惑的角色，孩子一旦產(chǎn)生了害怕老師的情況，很大程度上會(huì)影響到學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也要尋其根源，幫助孩子解決問(wèn)題。

孩子怕老師是不是心理問(wèn)題

首先，老師在孩子心目中的威信高。如果老師學(xué)識(shí)淵博，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生關(guān)懷備至，學(xué)生肯定會(huì)產(chǎn)生敬仰之情而聽(tīng)從老師管理。再加上學(xué)校有相應(yīng)的制度約束，違紀(jì)就要受到批評(píng)和懲處，所以孩子普遍都服從老師的管教。

其次，同學(xué)的目光也會(huì)影響孩子。孩子也都有自尊心，如果表現(xiàn)不好或者違紀(jì)，不僅受到批評(píng)懲處，還要受到同學(xué)們異樣的目光甚至嘲笑。所以，孩子為了在同學(xué)面前不丟人，也得服從老師管教。

孩子“怕”的其實(shí)不止是管理者的“嚴(yán)”，也包含了其對(duì)管理者的“敬”。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，只要做到嚴(yán)格管理和以身作則，讓孩子服從管教則是很容易的事。

孩子懼怕老師怎么處理